七巧板猫咪9787570800254

一本适合3~6岁儿童阅读的图画书，一场追逐游戏，带孩子在冒险世界里认识形状、学会推理，提升数学逻辑思维能力。

闲着无聊的时候，小男孩得到了一盒七巧板……看似普通的七块拼板，却带给了小男孩一段冒险刺激的游戏时间。细腻写实、富于质感的画面与抽象的拼板造型，为孩子在具象思维和抽象思维之间架起一道桥梁，帮助他们提升数学逻辑思维能力。

马兰科·林克、马丁·范德林登，荷兰图画书创作者。

七巧板里的大世界

周喆

看到《七巧板猫咪》这本书，我想起一个朋友曾经说起，她和10岁儿子的一段对话。

那天，她的儿子写作业到深夜，忽然若有所思地说：“妈妈，我觉得人在童年的时候，一定有比做作业更重要的事，虽然我现在还不知道那是什么。”

我的朋友一时语塞，觉得孩子说得好有道理，简直无从反驳，可是不反驳吧，好像也不太对劲，只好跟他说：“时间晚了，快洗洗睡吧！”

那么，童年重要的事，究竟是什么呢？

《七巧板猫咪》会告诉我们：就是玩呀！

这本书给孩子讲了一个高潮迭起的“追逐故事”：先是狗追猫、鳄鱼追狗，然后是鳄鱼追犀牛、追恐龙，接着是鸟追鳄鱼、猫追鸟??

当然，这一切都是男孩在玩七巧板的时候，自己想象出来的。如果我们是那个男孩的妈妈，可能只看到他拿着一盒七巧板，一个人坐在地板上自言自语，玩得眉飞色舞。可是孩子自己知道，想象的世界有多么奇妙瑰丽，多么引人入胜；这场追逐游戏，又是多么惊心动魄、险象环生！

儿童心理学家早就告诉我们，玩，是孩子童年必不可缺的心理营养；“玩”中自有大学问、大道理，绝不能用简单的“有用”或“无用”来评判。而这个道理，中国的古人其实早已明了，这一盒小小的七巧板，就是好的证明。

据数学史家的研究，七巧板是明清两代间由中国人所发明的，大人孩子都喜欢玩，很快传往日本和欧洲。如果我们从“有用”的角度来看，可以总结出七巧板的许多功用：七巧板里蕴含着一些基本的逻辑关系和数学概念，可以帮助孩子认识各种几何图形，认识周长和面积的意义，了解毕氏定理；玩七巧板，更可以培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，锻炼孩子的视觉记忆和手眼协调能力，鼓励他们用更开放、更有创意的方式思考??

当然，这些都是大人研究的事情。从小孩的视角来看，他们惊奇的可能就是：虽然只有小小的七块拼板，却能拼摆、组合成为各种各样的几何图形和形象！在各种玩具、各种声光刺激极为丰富的年代里，七巧板如此朴素却又如此神奇，更让孩子吃惊。就像故事里的那个男孩说的，一开始他并不相信七巧板能拼出那么多东西，后来才渐渐发现，七巧板的能耐远比他想象的大得多！

在《七巧板猫咪》里，作者用细腻生动的画面，为我们诠释了七巧板的“大道至简”。光是猫，就可以拼出近十种形态：有端坐的猫，有趴着的猫，有突然受惊、尾巴直竖的猫，有惊慌奔逃的猫，有追捕猎物的猫，有跟主人撒娇的猫；有猫的全身像，也有猫脸的特写。仔细看这些猫，虽然都是七块拼板拼出来的，但动作神态各异，足以让读者惊叹七巧板的超强表现力。

比如猫在树上的那两幅图，一幅图中，猫虽然趴在那里，是相对放松的姿态，却有一只耳朵支棱着，眼睛也瞪得又圆又大。文字说的是“这下猫咪安全了”，可是猫的神态分明有种紧张感，说明它刚刚逃离狗的“魔爪”，惊魂未定。另一幅图中，鳄鱼已经吓跑了狗，猫站在树上俯视着鳄鱼，这时候猫不再趴着，而是站起来，微微拱起身子，一只耳朵仍然支棱着，说明在它看来，不是已经完结，而是刚刚开始。

在画面表现上，不管是猫、鱼、狗还是鳄鱼等动物，都描绘得非常细腻而且写实，鱼的鳞片上的光泽、猫鼻头上的绒毛都清晰可见。这种写实感和七巧板本身的抽象性之间，形成了有趣的对照。另一方面，哪怕是再细腻、再写实的动物形象，在画面中都能清晰地分辨出七巧板拼搭的痕迹。可以想见，作者有意识地在整本书中运用白色为底色，并在描绘动物、人物时，刻意保留七块拼板的轮廓线，让孩子清晰地看到这些几何图形是如何分割与合成的，从而为孩子画出了具象世界与抽象世界之间，那一条若隐若现的分界线。

而这条分界线，正是七巧板的意义所在：通过这七块拼板，孩子得以从具象的现实世界，逐步迈入抽象的数学世界。当孩子学会用这些三角形、方形、平行四边形去拼搭出自己看到的具体事物时，他们学会的，其实就是数学中至关重要的抽象思维方法。

什么是数学启蒙？这就是。这本书非常适合4?7岁的孩子阅读，此时他们正处于发展心理学中所说的从“前运算思维阶段”到“具体运算思维阶段”的过渡期。他们开始学习抽象的、逻辑的思考，学着把“一个苹果加一个苹果是两个苹果”抽象为“1 1=2”，学着把一只猫的形象解构成若干个几何图形。而在这个过程中，七巧板将给予他们非常大的助力。并且，因为有了七巧板，这个思维转换的过程都是在快乐的玩耍中完成的。“玩”这件事，就和七巧板一样，也是大道至简。因为好奇是孩子的天性，所以孩子天生就有学习的欲望，而这种欲望，需要在快乐的玩耍之中得以实现，孩子才能长久保持学习的热情和动力。

我想，作者创作这本书，一定也希望孩子不光是阅读这个故事，还能拿起七巧板，自己动手，亲身体验它无穷无尽的魔力。所以，在环衬页上，作者画了更多七巧板拼搭出来的图形：风车、轮船、帆船、骆驼、马、兔子??孩子可以自己拼拼看，也可以编织出属于自己的精彩故事！