音乐教师专业发展新策略9787531749714

陈钊安，福建省“十三五”名校长后备培养人选、福建省中小学音乐学科教学带头人培养对象，福建省学校美育专家库成员。曾获“龙岩市优秀教师”“龙岩市名师”“新罗区十佳人民教师”“新罗区教育科研先进校长”等荣誉称号。现任龙岩东山小学校长、书记。

已主持或参与10多项省、市、区级课题研究，取得丰硕成果。工作之余，积极撰写论文，其中10余篇教育教学论文在《中小学音乐教育》《福建教育》《福建基础教育研究》等刊物发表。指导的中青年教师多次在省、市、区级比赛中获奖；指导的学生曾在全国、省、市、区比赛中获奖。

第一章绪论

第一节音乐教师的职业风范与教育观念第二节 音乐教师专业发展观

第三节音乐教师的课程建设观

第四节音乐教师的教学评价观

第二章 音乐教师专业素质

第一节歌唱教学

第二节器乐教学

第三节欣赏教学

第三章音乐教师教学技能

第一节 音乐教学基本技能

第二节音乐教学设计能力

第三节音乐教学实施能力

第四节音乐教学研究能力

第四章音乐教学法

第一节 达尔克罗兹音乐教学法

第二节奥尔夫音乐教学法

第三节微格教学法…

第四节柯达伊教学法

第五章 音乐教学模式第一节 体验式教学模式第二节实践性教学模式第三节创设情境教学模式第四节探究式教学模式

第六章音乐教师团队研修

第一节专业化研修团队的建设·第二节“名师”研训团队活动第三节音乐教师专业成长方式探究

第七章音乐教师的职业培养第一节职业培养概述第二节音乐教师职前培养第三节音乐教师在职培养

参考文献…

第一章绪论

第一节音乐教师的职业风范与教育观念

一、音乐教师的职业修养

（一）敬业精神

教育的过程是以人塑造人的过程，是教师以优良的职业风范培养品学兼优学生的过程。教师的职业与其他职业相比有其特殊性，因为教师的职业是“塑造人”的工程，所以在敬业精神上教师要有更高的标准。

敬业是教师对自己所从事的教学工作发自内心的尊重。教师应该首先对自己的职业有清晰而独特的认识和了解，怀有强烈的使命感，才能建立起坚定的职业信念，才能对社会上的各种评价作出正确、理性的判断。

敬业首先表现为对职业的热爱，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能积极投入教学工作，才能全心全意地引领学生不断地学习、探索、研究、创新。教育工作是非常细致、艰巨和复杂的，教师所付出的劳动是任何量化手段和指标都无法衡量的，这必然要求教师对教育工作保持一种无私的奉献精神。教师要尽可能淡化功利思想，不斤斤计较物质享受，不迷恋于世俗浮华，不对个人利益患得患失，一切以育人为主，全心全意地把知识、智慧、爱心、时间乃至生命奉献给教育事业，奉献给每一个学生。

教师的敬业精神不仅表现在对教学工作的恪尽职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。现代社会的教师不同于传统意义上的教师，教师在奉献自己的同时，更要不断地进取，不断地超越自我，勇于创新与创造，锲而不舍地追求新知识，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔视野。

教师要通过不断学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教学效果……