体育教材内容排列理论探索与模型建构9787520309110
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作者贾洪洲
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520309110
出版时间2016-04
装帧平装
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定价59元
货号9069250
上书时间2024-09-16
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作者简介
贾洪洲，讲师，硕士研究生导师，河南省教育厅学术技术带头人，主要从事“学校体育与儿童青少年体质健康促进”研究，2015年毕业于华南师范大学，获得教育学博士学位。近年来，发表论文25篇，其中了篇被CSSCI核心期刊收录，1篇被人大复印资料全文转载，1篇论文获得第十届全国体育科学大会专题报告。参与国家社科基金重大招标项目、重点项目和一般项目各1项，参与省部级课题6项，主持教育部人文社会科学青年基金项目1项，主持和参与项目获厅级一等奖2项，二等奖3项。
目录
章绪论
节选题依据
第二节文献综述
第三节研究对象与研究方法
第四节本书的研究思路与框架
第五节研究目的与意义
第二章体育教材内容排列概述
节体育教材内容排列相关概念解读
第二节体育教材内容排列必要条件
第三节体育教材内容排列的依据分析
第四节体育教材内容排列的意义
第五节小结
第三章体育教材内容排列现状及排列理论反思
节新课改前体育教材内容排列反思
第二节新课改后体育教材内容排列反思
第三节当前体育教材内容主要排列理论反思
第四节小结
第四章体育教材内容排列研究的理论基础
节学习理论
第二节课程难度理论
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内容摘要
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精彩内容
2001年《义务教育体育（与健康）课程标准》的颁布与实施，使广大体育教师拥有对体育教材内容编排的权利和义务，如何科学、合理的设计体育教材内容成为每位体育教师无法回避的问题。《体育教材内容排列理论探索与模型建构》运用文献研究法、文本分析法、访谈调查法、专家评议法、理论分析法等研究方法，以学习理论、课程难度理论、人类动作发展理论和敏感期理论等为理论基础，针对体育教材内容类型多、学生年龄跨度大的体育教学现状，构建了五种不同类型、不同情境下的体育教材内容排列模型，并提出“两向、三维”的体育教材内容排列原理。
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