诗舞祭9787567533202
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作者康正果著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567533202
出版时间2015-06
装帧平装
开本32开
定价28元
货号8496071
上书时间2024-09-15
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作者简介
康正果，西安人，1979年考入陕西师范大学，获文学硕士学位。1994年移居美国，在康涅狄格州定居至今。曾执教西安交通大学和美国耶鲁大学东亚语文系，现退休在家。已出版的著作有：《风骚与艳情》（1988）、《女权主义与文学》（1994）、《重审风月鉴》（1996）、《交织的边缘》（1997）、《鹿梦》（1998）、《身体和情欲》（2001）、《生命的嫁接》（2002）等。
目录
说诗
我的学诗经历／3
诗舞祭／20
老威的诗歌躁动／50
泛文的性爱诗学／59
断缺的哀悼／64
默温文章老更成／72
谈色
面对乳房／83
情色和身体／94
裸体像和裸露／104
瘦美的重担／109
红旗下的情感教育／119
魅力的构成及其颓废／130
别问我婚否或老少／144
后殖民孽债／151
耶稣身边的女人／156
《色戒》观感男女谈／161
评书
症状写作／167
生死一囚徒／180
沉重的土地／185
跌宕自喜历红尘／190
祖国的阴影／195
重建家园的报告／200
阅读省思录／205
告别疯狂／210
会心的漫游／222
狼性与羊性的错乱／230
文字交／老人缘／255
创意
榆树下的省思／267
流年知多少／280
老孙家／283
荒野之美／290
花样的年华／298
母语之根／303
纪实与真实／313
人类的叛徒／320
海外华人写作的“海外性”／328
身体教堂／334
内容摘要
我的学诗经历
一
我对旧体诗词发生兴趣，大约是在十二三岁大量阅读旧小说的时候。旧小说中常穿插一些比较浅显的诗词，或为整首，或为断句，遇到某些有意思的诗句，我总喜欢反复吟咏，而诵读的多了，心里便慢慢地感应了那种语言的节奏。那时候我才读小学六年级或初中一年级，能认识的字还很有限，更不懂什么典故，只不过喜欢背诵一些对偶的诗句，从中默会某种自己也很难说清楚的阅读快感罢了。现在看来，应该说那是一种受到了召唤的快感，是你的想象被触动得偶尔一亮的喜悦，是思想不经过认识的过程突然就对存在的奥妙有了一点领悟的情境。比如“雪满山中高士卧，月明林下美人来”这两句诗，好像就是在读“三言”中某篇小说的时候过目记下来的，直到今天，我也不知道这一联出自哪一首诗。举这个例子，倒不是要证明我的记性多么好，而是想以此说明，一个人的记忆底片对那些亮丽的词语自然会有感光的效应，诗性的记忆不同于死记硬背，它多半是在兴趣和感悟的作用下加深了印象的刻痕。雪山高卧和月照林下是多么动人情思的意境，一个雄浑，一个优美，两个晶莹的句子就这样嵌入了我的记忆。
不知道那些天生就有诗才的人到底是在什么状况下开口吟诗的，我以为，对大多数喜欢写诗的普通人来说，所谓诗才，首先就是对所读诗歌的感受能力。而进一步尝试写诗，则是喜欢读诗的自然发展。不是生活给我们提供了写诗的材料，不是情感迫使我们非用诗表达不可，而是阅读感染了我们的模仿愿望，是我们所读的诗句诗化了我们的情思和话语，一旦达到了这种语言中魔的地步，你就会制作出与你已经读惯了的诗句相类似的新诗句来。
回顾自己的学诗经历，我觉得我的自发的创造动力并不十分充沛，后来的尝试写诗，可以说接近是受了阅读感染的结果。当我读诗读得也手痒想写的时候，祖父给了我一本陈婉俊注的《唐诗三百首补注》。祖父常对我说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会努。”“努”在关中方言中的意思是，闭住气用力，以至嘴里发出了鼓劲的声音。祖父的意思是说，一个人若把那三百首诗读熟了，他自然就能顺口诌出像样的诗句来。就我当时的阅读水平来说，陈婉俊的补注本身也需要另加注释。所以我就先挑着读那些没有注释或注释较少的诗，特别是后面比较容易读的五七言绝句部分。有时候祖父也给我串讲几首，主要是解释典故和一些常见的诗词用语。那常常是在午饭之后，祖父靠在屋檐下的躺椅上，他拉长了调子吟诗，在他的语气一重一轻的间歇间，偶尔会有一只划着弧线飞过的蜜蜂插入了它嗡嗡的一响。春天的阳光照得人四肢发软，我眯缝着眼睛听祖父的诵读，只觉得阳光的照射像无数针尖在我眼前的虚空处刺下了闪烁的亮点。车前草从台阶下铺地的砖缝间冒出了嫩绿，走在后院的小径上，祖父*爱高吟：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”
1958年7月1日，与我们家仅有一墙之隔的兴庆公园正式开放。这是在唐兴庆宫遗址上新建的一个公园，开放的当天，祖父带我去园内游了一圈。我终于找到了可以试一下笔的题目，于是回家就写了十首咏兴庆公园的七言绝句，每一首咏园内的一个景点。这十首绝句算是我小时候学古诗*早的习作。说它是七绝，只是就七字句四句一首而言罢了。我那时还不太懂平仄粘对和韵部等*基本的格律，把自己的诗拿给祖父看的时候，他向我指出了很多音律上的问题，还改了一些措词不当的地方。不管怎么说，能写出来，并写得还有点像那么回事，这毕竟使我多了点自信和兴趣。在一个一般人都按学校的各门功课成绩来衡量孩子是否聪明的时代，我真不知道自己为什么会热心搞起了这种连祖父也觉得并不值得特别提倡的事情。那一年夏天的兴庆池成了我诗兴初潮的源泉，我咏叹紫薇花的艳丽，摹写喷泉下乘凉的清爽，常常在波光潋滟的日子伫立湖边，一心要在那长久的凝望中打捞出什么朦胧的诗意来。总之，我的确为我那些总不太让自己称心如意的拙劣句子费尽了心思。我硬是让自己陷入一种很不舒服的写作状态，因为我从来也没有碰到思如泉涌的时刻，神来之笔似乎永远只是一个气人的妄想。对我来说，做诗简直成了一件自讨苦吃的差事，一个像母鸡暖蛋一样执拗地坚持下去的劳作。
我的焦虑在于，我做诗的欲望和在写作上的期待远远大于自己有限的表达能力。也就是说，常有写诗的冲动，却无写出诗来的灵思；想写出更好的句子，但写出来的往往很差。结果，写作上的碰壁总是把我反弹到阅读中，我所能做的，似乎就是从所读的诗句中去瞎碰出有可能使自己产生什么想法的契机来。读诗不只是学习和欣赏，同时也成了一种启发性的碰撞，好像是在给透不过气的文思输氧。
P3-6
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