与高中生一起写作和思考9787572001161
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作者(美)潘妮·齐特
出版社上海教育出版社
ISBN9787572001161
出版时间2019-02
装帧平装
开本16开
定价69.8元
货号10769046
上书时间2024-12-18
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作者简介
潘妮·齐特(Penny Kiffie)，美国教育专家，一位有20多年教龄的优秀写作教师。她的教师生涯始于加利福尼亚州的3年级课堂，此后曾在俄勒冈、华盛顿、俄亥俄、密歇根教过书，如今任教于新罕布什尔州。近年来，她兼任了位于新罕布什尔州北康威肯尼特中学的新教师指导主任。 齐特曾与退休后在她执教学区附近居住的过程写作先驱人物唐纳德·格雷夫斯(Donald Graves)密切合作。格雷夫斯每周都到她的教室中听课，他们经常见面探讨读写教学，并合著了2本书。格雷夫斯在他人生暮年把齐特视为自己最亲密的朋友和同事。齐特出版了5本书，还是美国语文教师委员会期刊《中学教育之声》的专栏作者。 齐特认为自己是一名写作者。她与学生一起写作，向他们寻求帮助，并通过示范来引导他们——为他们展示写作发挥的作用，展示自己作为写作者如何以不同的方式去想、去理解、去阅读。她探究学生不愿读写的原因，然后向我们展示：当教师给学生推荐适合的读物，与他们一起阅读写作，定期反馈，激励他们以真情实感去写去读，我们就能开辟出让学生理解高难度文学作品、进行深度写作的道路，最终将会点燃他们对读写的热爱之火。 《与高中生一起写作和思考》不仅是齐特老师的教学自传，而且启示教师如何从教学中汲取经验教好写作。在书中，她讲述了写作如何对她和学生的人生产生深远的影响，展示了写作见习法教学的效果，提供了多种灵活的作文示范教学。2009年，齐特因该书获得了美国语文教师委员会颁发的杰姆斯·布里顿奖。 近年来，齐特与凯利·盖勒格(Kelly Gauagher)合作主持了一个读写项目。该项目让身处美国西南部加州的盖勒格的学生与身处美国东北部缅因州的齐特的学生，共同阅读关于社会公平、公正问题的文学性和纪实性作品。学生通过网络技术和视频网站互相讨论他们阅读中的问题，像真正的读者、作者与思考者那样，通过阅读拓展自己的视野。齐特与盖勒格一同探索有效的读写教学，为培养学生成为具有文化素养的公民做准备。
目录
第1章 写作教学基本要素
第1节 精彩的生活
第2节 我相信
第3节 各个写作单元间的联系：写作教学的要点与框架
我所在高中的社区
过程
成果
学生聚焦 乔什
第2章 记录思考
第4节 写作学习笔记本
第5节 速写
10种速写
重读速写：发现的过程
速写作为周计划的一部分
结语
学生聚焦 瑞克
第3章 写作工作坊
第6节 写作工作坊带来的多种可能
第1天
给学生和家长的信息与指导
课堂日程
结语
学生聚焦 凯尔西
第4章 作文文体与思考
第7节 故事的艺术
如何开始：第l周上课
微型课
结语
第8节 说服的艺术
社论作为范文
单元计划
教师示范写作过程
评论
书信体
结语
学生聚焦 菲利普
第9节 写作教学中的平衡：
文学与生活
和学生一起写与文学相关的作文
结语
第10节 多种形式表达主题：多文体混合
多文体混合
无效的教学方法
进入多文体单元
结语
学生聚焦 艾伦
第5章 写作规范
第11节 语法和标点等写作规范细节
耐心和重复
教写作规范
句子合并
所有格名词
学习倾听作文
学习平行句子结构
打破规则
在作文稿上修改语法
学生聚焦 克里斯汀
第6章 评估
第12节 培养学生的反思和独立思考能力
教学生区分对内容和技巧的评估
草稿上的修改建议
辅导中的修改建议
文后的学生自我评估
不断修改——提高分数的机会
最终文件夹
分数比例
学生聚焦 萨尔娜
第13节 最后，写作是为了……
译后记
内容摘要
《与高中生一起写作和思考》不仅是潘妮·齐特的教学自传，而且启示教师如何从教学中汲取经验来教好写作。书中，她讲述了写作如何对她和学生的人生产生深远的影响，展示了写作见习法教学的效果，提供了多种灵活的作文示范教学。这本书用许多教学实例来指导教师如何引导学生从自己的故事出发，通过写作来认识世界，以及自己与这个世界的关系。齐特与高中生一起写作，也是和学生一起解读世界与自身，通过示范引导他们，点燃他们对读写的热爱之火。2009年，齐特因该书获得了美国语文教师委员会颁发的杰姆斯·布里顿奖。
精彩内容
这本书里分享了作者珍贵的教学经验，独特之处在于，作者用故事形式把那些教高中生阅读和写作的思路和技巧一个个串联起来。作者在这本书里注入了深厚的情感，书中呈现的是一个个真实的人，是一位教师在解决学生各种不同的需求时所遇到的困难，是学生在校内、校外生活中的苦与乐，是教师和学生共同学习与成长的经历。
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