内科护理9787030706706

第1章 绪论

第2章 呼吸系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 急性呼吸道感染病人的护理

 第4节 肺炎病人的护理

 第5节 支气管扩张症病人的护理

 第6节 支气管哮喘病人的护理

 第7节 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的护理

 第8节 慢性肺源性心脏病病人的护理

 第9节 肺结核病人的护理

 第10节 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理

 第11节 纤维支气管镜检查的护理

第3章 循环系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 心力衰竭病人的护理

 第4节 心律失常病人的护理

 第5节 原发性高血压病人的护理

 第6节 冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理

 第7节 心脏瓣膜病病人的护理

 第8节 感染性心内膜炎病人的护理

 第9节 心肌疾病病人的护理

 第10节 心包疾病病人的护理

 第11节 冠状动脉介入性诊断及治疗的护理

第4章 消化系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 胃炎病人的护理

 第4节 消化性溃疡病人的护理

 第5节 溃疡性结肠炎病人的护理

 第6节 肝硬化病人的护理

 第7节 肝性脑病病人的护理

 第8节 急性胰腺炎病人的护理

 第9节 上消化道出血病人的护理

 第10节 胃镜检查术的护理

第5章 泌尿系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 慢性肾小球肾炎病人的护理

 第4节 肾病综合征病人的护理

 第5节 尿路感染病人的护理

 第6节 急性肾损伤病人的护理

 第7节 慢性肾衰竭病人的护理

 第8节 血液净化治疗的护理

第6章 血液及造血系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 贫血病人的护理

 第4节 出血性疾病病人的护理

 第5节 白血病病人的护理

第7章 内分泌及代谢性疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 库欣综合征病人的护理

 第4节 甲状腺疾病病人的护理

 第5节 糖尿病病人的护理

 第6节 高尿酸血症和痛风病人的护理

第8章 风湿性疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 类风湿关节炎病人的护理

 第4节 系统性红斑狼疮病人的护理

第9章 神经系统疾病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 脑血管疾病病人的护理

 第4节 周围神经疾病病人的护理

 第5节 帕金森病病人的护理

 第6节 癫痫病人的护理

 第7节 腰椎穿刺术的护理

第10章 传染病病人的护理

 第1节 概述

 第2节 常见症状与体征的护理

 第3节 流行性感冒病人的护理

 第4节 严重急性呼吸综合征病人的护理

 第5节 病毒性肝炎病人的护理

 第6节 艾滋病病人的护理

 第7节 流行性乙型脑炎病人的护理

 第8节 狂犬病病人的护理

 第9节 细菌性痢疾病人的护理

实训指导

 实训1 慢性阻塞性肺疾病病人的护理

 实训2 呼吸衰竭病人的护理

 实训3 心力衰竭及心律失常病人的护理

 实训4 原发性高血压及冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理

 实训5 消化性溃疡病人的护理

 实训6 肝硬化病人的护理

 实训7 肝性脑病病人的护理

 实训8 急性胰腺炎病人的护理

 实训9 慢性肾衰竭病人的护理

 实训10 急性白血病病人的护理

 实训11 甲状腺功能亢进症病人的护理

 实训12 糖尿病病人的护理

 实训13 系统性红斑狼疮及类风湿关节炎病人的护理

 实训14 脑血管疾病病人的护理

参考文献

自测题参考答案

内科护理是研究内科疾病的发生、发展规律，运用整体护理的程序评估、诊断内科疾病病人的健康问题，制订并实施有效的护理措施，达到预防疾病、减轻痛苦、促进康复、增进健康的一门护理专业课程。随着人类文明和科学技术的进步，“以人的健康为中心”的现代护理理念的建立和与“生物-心理-社会医学模式”相适应的整体护理观的形成，使内科临床护理工作正日新月异地发生质和量的变化。内科护理的内容将不断地更新和拓展，内科护士的角色作用和素质要求也将大大地提高。

一、内科护理的范围和内容

内科护理的知识面很广，涉及解剖学、生理学、病理学、生物化学、药理学、基础护理学、心理学等相关基础知识；与临床医学、基础医学、人文社会科学等紧密相关。按中等卫生职业教育要求，护理专业的内科护理包括呼吸系统疾病、消化系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌及代谢性疾病、风湿性疾病、神经系统疾病及传染病的护理。本教材编写的基本结构是按照整体护理程序的思路，首先介绍疾病，然后按护理评估、治疗要点、护理诊断、护理措施、健康教育的顺序编写。

二、学习内科护理的目的、方法和要求

学生通过内科护理的学习，能运用内科护理的理论知识和实践技能为护理对象提供整体护理，帮助促进护理对象的身心健康，提高生活质量。

内科护理是实践性很强的学科，教师在传授理论知识的同时，要注重理论和实践相结合的原则，通过多渠道、多方法、多形式、多实践，应用现代化的教学手段开展教学活动，使学生能理解并掌握常见内科疾病的临床特点、护理评估的内容和方法，运用所学知识和技能为病人提供有效的健康服务，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生尊重病人、关爱病人的职业素养。

在学习过程中对同学们提出以下要求：①内科护理在护理课程中的地位非常重要，是一门奠基性的临床专业课，其内容对临床各科护理的理论和实践具有重要意义，既是各科临床护理的基础，又与它们有着密切的联系，因此要高度重视，扎实知识结构和框架。②在学习过程中，需要掌握常见疾病的病因和诱因、治疗原则，按照护理程序的思维学习，同时，健康教育工作应始终贯穿于护理过程中；注意学科之间知识的融会贯通，形成全面的立体的知识结构。③强调理论与实践的结合，重视实训课，尤其是毕业临床实习；积极参加护理操作的技能培训，为走向工作岗位，从事护理工作奠定良好基础。④树立“生物-心理-社会医学模式”，确立“以人的健康为中心”的护理理念，树立全心全意为护理对象服务的思想，养成关心、爱护、尊重护理对象的行为意识，表现出对病人的高度责任心、同情心和爱心。⑤要有明确的学习目标、刻苦钻研的学习态度、稳定的心理素质、较强的适应能力、终身学习的习惯、团结协作的合作精神、严谨求实的敬业精神和仁爱的职业道德。

三、内科护士的素质要求

护理既是高科技、高技术含量的知识密集型行业，又是一项最具人性的工作，它必须是科技性和人文性的完美结合和统一；它不仅是一门科学，更是一门关于仁爱的艺术。过去认为护士仅仅是医生助手的观念正悄然改变，护士不仅致力于疾病的护理，而是从整体的角度出发，使护理涵盖人的生理、心理、社会、精神、环境等诸方面的健康需求；护士的角色也相应地从护理的实施者，扩展为教育者、咨询者、健康生活方式的倡导者等。因此，护士是融知识技术和人文素养为一体的高素质专业工作者。

1.职业精神作为一名合格的护士，要有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；要有“不破楼兰终不还”、求真务实的科学精神；要有“岂曰无衣，与子同袍”的团结精神；做到热爱祖国，忠于职守，对工作认真负责，勇于战胜困难，为护理事业的发展奋斗终生。

2.专业素质护士应具备系统的专业理论知识和熟练的操作技能，具备敏锐的洞察力、严谨的逻辑判断力和一定的护理科研等能力，只有具备这些专业素质，才能熟练地运用护理程序对护理对象实施整体护理，解决病人身心方面的健康问题。护士在护理实践中，一切护理技术手段与治疗、一切护理效果与评价、一切护理制度与政策、一切护理改革与方法，都要以提高人的身心健康和生命质量为出发点和落脚点。

3.人际沟通能力人类的心埋适应，最主要的就是对人际关系的适应，良好的人际关系有利于提高人的健康水平，能为服务对象提供及时有效的帮助。在内科护理工作中，护士要处理好医患关系、护理人员之间的关系、与其他同事之间的关系，医务人员要互敬互助、团结合作，多与病人沟通，加强情感交流，以真心、爱心处理和协调与病人、病人家属的关系。

4.身心素质内科护士应具有健康的身体和良好的心理素质，做到举止端庄稳重、仪表文雅大方、待人热情真诚、工作精力充沛、做事有条不紊；有高度的责任感、坚定的正义感愉快乐观的心态，不断地自我完善、自我发展、自我创新。

内科护理是中等职业教育护理等专业的一门必修课程。本教材按护理程序编写，全书共10章，包括内科各系统疾病和传染病病人的护理。每章内容后，根据国家护士执业资格考试的要求，针对重点考点设立了“自测题”模块，供学生练习巩固。教材编写突出“以解决问题”为导向的教学理念，书中引入大量的临床典型案例、护理技能操作，书末实训指导中也应用了情景案例，以培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力。书末附有主要参考文献及自测题参考答案。 本教材主要供全国中等职业教育护理等医学相关专业使用，也可供广大护理工作者学习、参考。