重新设计学习和教学空间 设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境
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作者(美)普拉卡什·奈尔,(美)罗尼·齐默·多克托里,(美)理查德·埃尔莫尔
出版社中国青年出版社
ISBN9787515360447
出版时间2020-08
装帧平装
开本16开
定价49.9元
货号1202095612
上书时间2024-07-05
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目录
序言
引言 从过去到未来
教育面向未来
通过设计提升学习
教育工作者和学生的声音
本书的结构特点
活动、游戏、学习与创造融为一体
本书的基本理念
本书是如何撰写出来的
第一部分 设计利于活动、游戏、学习与创造的场景
第一章 好的空间设计基于新的教育理念
教育体系的四个关键领域
联结教育的硬件和软件
第二章 重新定义学校设计的八项原则
真实的
多种形式
跨学科
个人的
不受时间
自我引导
跨年龄
合作型教学团队
第三章 活动场景的创意设计
小组合作
放松
冥想
社交
饮食
园艺
照顾动物
体育健身
社区服务
第四章 游戏情景的有序操作
社交游戏
可操作的游戏
体育活动：游戏与运动
使用不同材料的创意游戏
电子游戏
在自然中玩耍
第五章 学习社区的模型设计
直接教导
阅读
研究
实验
合作型学习
创业精神
展示
实习
项目
第六章 创造力激发的环境提供
音乐
表演
美术
厨艺和烘焙
技术先行的多媒体
创作
制作和STEAM
第七章 如何转变学校设计理念
资金的投入作为改变的催化剂
为何是我们，为何是现在
我们该怎么做
第八章 未来教育的探路者，坚定迈出第一步
为何需要灵活的学习环境
灵活的学习环境如何与个性化的学习相关
灵活的学习环境可以提升学习吗
灵活的学习环境如何增强教师的工作效率
探路者项目评估工具
第九章 转变设计理念的学校在增多——博尔德谷学校的故事
创新空间作为教学转变的催化剂——
创新和建设资金如何改变博尔德谷校区学习的故事
为学生的成功而建设
博尔德谷校区的创新指导原则，驱动了新学校和翻新学校的设计
蓝图学校
翻新项目的收获
博尔德谷教师问卷调查的结果
第十章 教育的未来设计指导
未来高中的愿景
年轻企业家的工作室：创造性、有抱负地思考
年轻主厨工作室
学校农场和户外学习：校园院墙外
职业发展中心：学习未来工作方式
新德里的VEGA学校——以学生为中心
我能行：河畔校园的故事
第二部分 学习和设计的挑战
第十一章 设计未来的学习环境，让学校建筑提升教学成效
五项提议
四等分框架
学习的未来
人类是学习的有机体
知识覆盖面的深度和持续性
学习与设计：难题与机遇
致谢
内容摘要
在现代社会中，学校应该扮演什么样的角色？
学习环境如何适应个体化挑战？
我们如何把学习的神经科学研究与我们设计学校的方式联结起来？
世界权威的学校设计大师带着热情、结合实用性及想象力，引领我们深入探索当代学习者的各种学习情境与机遇，鼓励设想在一个全新想象的学校环境中，现代学习是什么样的，应该呈现什么样子。
全书通过设计学习和教学空间的各种案例，呈现了一直以来对学习和教育的了解与思考；阐述了学校设计理念的转变到思考重新设计，首先需要思维方式的转变，从可预知和稳定性转变为有意的选择和适应，从已构建的模式和步骤转变成灵活和回应，从已有的“真理”转变为询问和提问，表达了设计合作学习空间，设计拓展能力的学习情境，是激发学生学习自我驱动力的关键；体现了智慧教育时代，解构、重塑和提升现有学校的学习环境，可清晰看见教师与学生共享成长，看见教育的力量。
本书既适用于新建学校，又适用于翻新改建的学校，侧重于利用现有的资金改造学习和教学空间。
简单、灵活、实用的学习和教学空间设计方案，让学校最终成为学生快乐学习的乐园，教师轻松施展才能的乐园。
20种学习形式；空间
为学生的成功而建设；
如何理解学习和设计之间的关系；
重新定义学校设计的8项原则；
什么是灵活的学习环境；
灵活的学习环境如何与个性化学习相关；
灵活的学习环境如何增强教师的工作效率；
新空间的哪些元素对学生的学习产生最积极的影响；
期待以学生为中心的学习空间为什么在问卷调查中排第一位；
建立主题式学习中心的工作流程是什么；
八个步骤顺利开展设计学习的新创举。
……
主编推荐
北京十一学校联盟总校校长李希贵郑重推荐。是获中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”《重新设计一所好学校》姊妹篇。设计合作学习空间，设计拓展能力的学习情境，激发学生对学习的内在渴望；解构、重塑和提升现有学校的学习环境，看见师生共享成长，看见教育的力量。《重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境》是一本学校设计的引领性著作，令人耳目一新。世界权威的学校设计大师坚定认为重新设计学习和教学空间，重新设计一所好学校，将产生不可估量的学习爆发力，进而引爆教育。《重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境》首先介绍了好的空间设计应具备哪些构成；其次，探索颇具影响力的模型设计潮流，引导思考新的学校设计模式：人们在学校学习、工作时感到自在，激励对学习内在的渴望，每个人是“学习的有机体，无需被教导如何学习”。最后，围绕活动、游戏、学习与创造这四大元素，贯穿互动、融合、促进的学校设计理念，阐释教育视角下，如何设计利于“活动、游戏、学习与创造”的学习空间，激发学生学习的自我驱动力。书中例举了一系列学校的设计方案，通过系列问题带领感受这些真实场景的变化：什么是灵活的学习环境？这样的环境如何影响学习？如何为学习者分组、安排他们的时间，同时让他们与灵活的空间联结？全书随处都提供了解决问题的整合方案，让人们相信学校实现重新设计并尊重学习者是可以做到的。所提供的案例分析，又带来启发和灵感，进一步创意出适合自己学校的设计方案。《重新设计学习和教学空间：设计利于活动/游戏/学习/创造的学习环境》既适用于新建学校，又适用于翻新改建的学校。侧重于利用现有的资金改造学习空间，而不是过分强调新建学校的未来美景。这是一本解决基本问题的实战书，极具参考价值和启发作用。看完本书，相信你会找到自己的答案。
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