让生命幸福成长
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天津和平
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作者殷复科
出版社山东大学出版社
ISBN9787560773964
出版时间2022-03
装帧平装
开本16开
定价49元
货号31514805
上书时间2024-12-17
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商品详情
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目录
第一编 个人成长：与人为善用心工作
第一章 一路走来
第一节 求学历程
第二节 一中任教
第三节 考入县局
第四节 调到明湖
第五节 进入实中
第六节 再到明湖
第二编 幸福思想：办一所师生幸福的学校
第二章 幸福教育思想的形成过程
第一节 初步探索
第二节 思想体系的形成和完善
第三节 幸福教育思想的确立
第三章 幸福教育思想体系的构建
第一节 目标追求：办一所师生幸福的学校
第二节 办学思路：质量立校、管理兴校、品牌强校
第三节 工作准则：严、细、实、恒
第四节 实中校魂：做堂堂正正中国人
第五节 实中精神：团结合作、无私奉献、顾全大局、追求卓越
第三编 幸福实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
第四章 让管理成就人的和谐、发展与幸福
第一节 “公平、发展”的幸福管理理念
第二节 “规范精细+”的幸福管理原则
第三节 行之有效的幸福管理平台
第四节 干部队伍是幸福学校建设的关键
第五节 细节标志管理水平
第五章 “不放弃每一个孩子”的“问题驱动课堂”
第一节 “问题驱动课堂”的提出与探索
第二节 “问题驱动课堂”的基本理念和原则
第三节 “问题驱动课堂”的基本环节
第四节 “问题驱动课堂”的基本策略
第五节 “问题驱动课堂”的成效与发展
第六章 教师是学校的主人
第一节 “半天无课日”教研活动
第二节 教师成长共同体
第三节 幸福教育大讲坛
第四节 名校结盟
第五节 专家引领
第六节 培训提升
第七节 《求索》校刊
第八节 教师成长硕果累累
第七章 每个孩子都能成才
第一节 育人目标
第二节 幸福是奋斗出来的
第三节 三个平台
第四节 三个主题教育活动
第五节 培养孩子的六个习惯
第六节 良好的学习习惯
第七节 合作学习
第八节 三个节日
内容摘要
本书是作者殷复科长期
从事基础教育管理工作的经验总结、思考沉淀和理论提升。本书的核心思想是“幸福教育”，含义是“让生命幸福成长”。全书分为三编共八章，其中第三编翔实地记述了殷复科校长这些年为“幸福教育”所做的努力。
精彩内容
第一章一路走来不忘初心，秉承良知；心系教育，善待他人；根植草根，播撒火种；行胜于言
，成事成人。
——自勉东平，古称“东原”。“东平”一名则源于《尚书·禹贡》记载的“大野既潴，东原
底平”。东平是一个文脉绵长、底蕴厚重的千年古县，拥有悠久而灿烂的历史。千百年来，一代又一代的东平人。用勤劳的双手，使东平成为华夏大地上一颗璀璨的明珠。东平历史卜人才辈出，群星闪耀，罗贯中、梁灏、梁固、梁楷、刘祯等人都在中国历史上留下浓墨重彩的一笔，府学文化、运河文化、水浒文化、红色文化、
旅游文化等交相辉映，形成了东平独特的文化氛围。
日月轮转，岁月交替，这片膏沃之地孕育了一颗璀
璨的教育明珠，它就是东平县实验中学。东平县实验中学（以下简称“实验中学”或“实中”）于1986年建校，三十多年来积淀了深厚的教育底蕴，为国家培养了一位位社会栋梁，创造了一个又一
个的教育辉煌。2011年8月，我以全县第一名的竞聘成绩来到了这所学校，开始了我的校长生涯。
1971年5月20日，我出生
于山东省东平县银山镇玄桥村，当时称“银山公社”，隶属于梁山县（1986年为了方便东平湖湖区管理，划归东平县）。家境的贫寒，锻炼了我吃苦耐劳、坚忍不拔的意志和毅力；梁山遗风，形成了我朴实、豪爽的性格
；家中长子的身份，养成了我勇于担当责任的习惯。这些，都为我以后的发展，奠定了人格的基础。
第一节求学历程
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