校地园协同学训教一体：成渝地区双城经济圈建设背景下幼儿教师人才培养模式研究与实

学前教育是基础教育的基础，推进幼儿教师教育模式改革，建设一流幼儿教师培养体系，有助于促进学前教育专业建设和创新人才培养模式，助力幼儿教师教育内涵建设，培育国家信赖、社会认可、人民满意的卓越幼教师资，有效提升幼儿教师人才培养质量，服务区域学前教育发展，推进“幼有所育”向“幼有优育”转变。本书基于新时代西部幼儿教师教育背景和成渝地区双城经济圈建设的机遇挑战，推进“校地园协同、学训教一体”的幼儿教师人才培养模式改革，通过构建多方联动的育人共同体和以学生为中心的教学新体系，丰富幼儿教师人才培养相关理论，深化产教融合，推动成渝地区双城经济圈学前教育协同发展，为经济社会发展提供人才支撑和智力支持。本书主要内容包括理论研究和改革实践两大模块。其中理论研究包含：新时代西部幼儿教师教育的背景、成渝双城经济圈带来的机遇挑战、“校地园协同”开展幼儿教师教育、“学训教一体”整合幼儿教师教育；而改革实践包含：幼儿教师教育模式改革调研、幼儿教师教育模式改革举措、幼儿教师教育模式改革案例、幼儿教师教育模式改革反思。

段永清，教授，硕士生导师，川南幼儿师范高等专科学校党委副书记、校长，主要从事高校教师思想政治工作、法学研究。夏蔚，副教授，硕士，川南幼儿师范高等专科学校学前教育一系主任、学前教育专业带头人，主要从事学前教育、学前融合教育、幼儿教师教育研究。雷云，教授，博士生导师，博士，四川师范大学教育科学学院副院长，四川省学术和技术带头人后备人选。主要从事教育哲学、教育基本理论、教师教育等领域的研究。