信息化教学设计与实践
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天津和平
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作者闫寒冰
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576005066
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价59.8元
货号30974138
上书时间2024-12-16
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商品详情
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导语摘要
本教材充分考虑教育改革对教师信息化教学能力的要求，同时又遵循师范生的特点，为实现教育技术公共课的教育目标，力图在结构上尝试有别于传统教材的新模式，将课程内容分为活动篇、讲座篇以及资源篇三大部分。
活动篇:这是本教材内容教学展开的主线。我们提炼了中小学教师开展信息化教学动时需要面对的场景，以实践逻辑为线索，将课程内容转换为多样化的课堂教学活动步骤，使师范生能够通过“模块一活动一步骤＂的学习序列达到课程的学习目标。
讲座篇：为保证活动篇线索的清晰化，本教材将需要师范生重点掌握的专题知识放到了讲座篇。这些讲座与具体的活动模块环环相扣，为师范生开阔视野、桥接理论与实践两个维度、掌握实用方法和模式提供了充分的支持。
资源篇:资源篇主要提供与本教材任务完成相关的案例资源、技术使用指南以及其他相关资源。每一个资源均经过精心挑选，与活动篇的内容联系紧密。
目录
绪论 教育技术与信息化教学
一、关于教育技术
二、教育技术与信息化教育
三、面向师范生的信息化教学能力
四、面向未来的数字化胜任力
活动篇
模块一 了解整个课程
概述
活动1 头脑风暴
活动2 了解教育技术
活动3 尝试信息化教学设计
活动4 了解学习目标、课程安排和课程评价
技术实践 课前准备
作业
模块二 构思项目学习
概述
活动1 共享博客反思
活动2 了解项目学习
活动3 了解主题探究设计模式及本课程的作品要求
活动4 选择项目学习的主题
活动5 设计项目学习活动的导言
活动6 设计项目学习活动中的任务
技术实践 利用PPT呈现项目学习活动构思
作业
模块三 设计学习过程
概述
活动1 共享项目学习活动构思
活动2 研究案例中的学习过程
活动3 设计项目学习活动的学习过程
活动4 为“过程”设计学习支架
技术实践 利用Word呈现项目学习活动
作业
模块四 设计开发数字化学习资源
概述
活动1 共享项目学习活动的初步设计
活动2 理解混合学习的设计要点
活动3 理解微课程
活动4 设计微课程
技术实践1 为教学实施准备基本素材
技术实践2 利用出版物整合资源
技术实践3 开发微课程
作业
模块五 设计学习评价
概述
活动1 分享为项目学习活动开发的学习资源
活动2 全面理解教学评价
活动3 为项目学习活动设计量规
活动4 考虑量规的常规使用
技术实践 利用“问卷星”做问卷调查
作业
模块六 了解并应用学科技术工具
概述
活动1 共享评价量规
活动2 了解技术支持的学科教学
技术实践 学科技术工具研究
活动3 分享与展示学科技术工具研究成果
活动4 将学科技术工具应用到教学中
作业
模块七 尝试在线教学设计
概述
活动1 共享整合了学科教学工具的项目学习活动
活动2 了解在线教学模式
活动3 熟悉在线学习平台
技术实践1 利用CCtaIk开展在线教学直播
技术实践2 利用UMU构建在线学习环境
作业
模块八 作品展评及教育技术展望
概述
活动1 项目学习活动作品集共享互评
活动2 探讨技术对未来教育教学的影响
活动3 回顾本课程的学习收获
活动4 反思自己在本课程中的学习
讲座篇
第一讲 信息化教学设计的理论基础
第二讲 项目学习及其设计模式
第三讲 项目学习活动类别与角色
第四讲 学习支架概述
第五讲 微课程与翻转课堂
第六讲 以学生为中心的评价
第七讲 量规及其使用
资源篇
资源一 项目学习活动案例
资源二 PPT设计艺术
资源三 媒体资源的获取
资源四 图形与图像的采集与制作
资源五 声音的采集与处理
资源六 动画的采集与制作
资源七 视频的采集与制作
资源八 微课程的速成工具——Camtasia
资源九 微课程的速成工具——Focusky
资源十 微课程的速成工具——Storyline
资源十一 量规范例
资源十二 技术支持的学习评价
资源十三 学科信息技术应用案例
参考资料
内容摘要
本书为高等院校师范类专业教材，主要内容是：了解教育技术课程的学习内容与要求、构思项目任务、设计学习过程、设计学习评价、展示并评价作品等。本书基于教师教育课程标准的理念编写，案例丰富，可读性强，是一
本质量较高的教材。教材第二版遵循“有合适技术支持的教育过程与教育资源”和“设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践”等理念，在各个章节的修订过程中，特别注意贯彻混合式学习的理念、学教并重的教学设计和绩效技术在教育与培训中的应用内容，力图反映新技术及其在教育和培训中的应用模式和方法，并介绍了当代关于信息技术与课程整合研究的在项目式学习和动手操作等最新成果。
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