数学教育测量与评价(第2版)/数学教育丛书
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天津和平
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作者马云鹏，孔凡哲，张春莉
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303246328
出版时间2019-06
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号31224669
上书时间2024-12-16
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目录
第1章 数学教育测量与评价概述
1.1 数学教育测量与评价的含义
1.2 数学教育测量与评价的类型
1.3 数学教育测量与评价的对象与功能
1.4 数学教育测量与评价的改革与发展
第2章 教育测量的工具与方法
2.1 数据整理
2.2 经典测量理论
2.3 项目反应理论
2.4 应用实例：大规模测评中被试能力估计
第3章 学生数学学习测量与评价的设计
3.1 数学学习测量与评价的基本思想
3.2 数学学习测量与评价的目的
3.3 各类数学学习结果的测量与评价
3.4 数学学习测量与评价的程序
第4章 测试题日的选择与编制
4.1 测试题的类型
4.2 测试题的选择
4.3 测试题的编制
第5章 试卷的形成与施测
5.1 试卷的形成
5.2 试卷的试测与调试
5.3 试卷的质量控制
第6章 测试结果的统计与分析
6.1 测试结果的统计方法
6.2 测试结果分析的常用思路与方法
第7章 数学表现性评价的开发与运用
7.1 表现性评价概述
7.2 数学表现性评价的设计与实施
7.3 数学中表现性评价的实例分析
7.4 表现性评价开发与运用的策略
第8章 数学成长记录袋的开发与运用
8.1 建立成长记录袋的意义
8.2 成长记录袋的开发
8.3 成长记录袋的运用
8.4 创设一个完整的评价系统
第9章 数学评价结果的处理与利用
9.1 评价结果的处理
9.2 评价结果的利用
第10章 数学课堂教学评价
10.1 课堂教学评价概述
10.2 数学课堂教学关注点的转向
10.3 数学课堂教学评价的方法与策略
10.4 数学课堂教学评价的实施
第11章 数学教师专业发展评价
11.1 数学教师专业发展概述
11.2 数学教师专业发展的评价维度
11.3 数学教师专业发展评价的基本方法
第12章 国际数学教育测量与评价评介
12.1 PISA和TIMSS评价项目中的数学评价介绍
内容摘要
本书从4个方面为读者提供了有关数学教育测量与评价的理论和方法。一是数学教育测量与评价的一般问题（～3章）。主要包括：数学教育测量与评价的含义，数学教育测量与评价的类型和功能，以及两者与测量之间的关系，还有数学教育测量与评价的发展；数学教育测量的工具与方法，包括常规的数据整理方法和典型测量理论，以及目前比较新的项目反应理论；学生数学学习测量与评价的设计，各类不同学习结果的测量与评价方法的选择，以及数学学习测量与评价的程序。二是数学教育测量的技术问题（第4～6章）。介绍数学测试题目的选择与编制，试卷的形成与施测，测量结果的统计分析。这些具体的技术与方法具有较强的操作性，也有大量的案例，可以满足读者的实际需要。三是数学教育评价的几种方法与问题（第7～11章）。包括表现性评价，成长记录袋的开发与运用，课堂教学评价，教师专业发展评价等。四是介绍靠前数学教育评价（第12章）。重点介绍靠前上有影响的评价研究，包括PISA、TIMSS等评价的设计与结果。希望本书对于从事数学教育的教师和研究者有一定帮助。
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