【全新正版】 高效养育：特级教师精选家教秘诀（幼儿篇+小学篇+初中篇） 金新 9787521505788 知识出版社

序言
孩子的成长始终牵动着每一位家长的心，它不仅关系着家庭幸福，更关系着国民素质。父母是孩子的任老师，对孩子的启蒙发挥着关键的影响作用。虽然孩子一出生我们就立即升级为爸爸妈妈了，但其实我们还远非合格的父母，这就需要我们不断学习如何做好家长，如何与孩子共同成长。
孩子的成长是漫长的持续渐进的过程，需要家长遵循成长与教育的规律，持之以恒、潜移默化地对孩子加以呵护、影响、唤醒。孩子不像产品可以被任意加工，也不像植物可以被任意修剪，他们是有自我意识的能动的主体。随着孩子年龄的增长，孩子的主体意识就越强，改变就越困难。
幼儿期好比处于土壤开垦、整理和播撒种子的阶段，家长不能有丝毫的功利心理，要以愉快地玩耍与交流作为载体，来发展孩子的身体、语言、心智和情感。任何强逼的、痛苦的知识学习、训练都是对幼儿身心极大的伤害，且都有可能留下终身的印记。
小学阶段是孩子基本观念、品行、习惯和兴趣形成的关键期，家长要特别注重苗头性问题、不良行为习惯、错误思想观念的纠正，这比文化知识学习要紧得多。随着年龄的增长，孩子的自主意识不断增强，说教开始失效，强制引来逆反，这时尊重就变得越发重要，只有富有情感的、艺术的、智慧的方法才能有效。所以，家长需要汇聚人格、情感、学术、榜样、集体等合力才能影响、推动中学生的健康发展。
初中阶段是家庭教育比较艰难的时期，也是孩子成长阶段为重要的时期之一。初中阶段的孩子处于青春期，孩子的自我意识、独立意识会出现质的变化，不再愿意像“小孩子”一样服从，他们渴望独立，希望得到家长的尊重，获得平等的家庭地位……面对孩子青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，家长需要细心、耐心地应对，掌握正确的教育方式。初中阶段是孩子三观的形成期，也是个人品行、习惯的定型期，这段孩子逐步走向成熟、完善，逐步走向独立的过程，离不开家长的引导和帮助。
可见，家庭教育既是一门科学，也是一门艺术，家长对家庭教育的学习研究越早越好。但实际情况是，很多家长对家庭教育存在严重误区，对子女教育十分困惑。面对与自己小时候截然不同的孩子，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都不知如何与孩子相处、怎样对孩子施教，而十分渴望得到现代家庭教育的理念和方法的指导。有鉴于此，“高效养育”系列图书诞生了。
本系列图书的编撰宗旨是：为每位孩子的终身发展，也为每个家庭的幸福生活奠基。本系列图书致力于学校教育和家庭教育的沟通和融合，共三册——幼儿篇、小学篇、初中篇。每一册所阐述的家庭教育理念和原则是一致的，但在侧重点和教育方法上又体现出不同年龄特点的要求。每册按照家庭教育的内容分篇，下设若干话题，每个话题皆以一个关键词为主题，以活生生的案例引出案例分析，提出应对方略，必要时有知识延伸。编写之前，作者曾在家长群体中开展家庭教育情况调查和案例征集，使该系列图书的内容更贴近家长的需求。
历时近一年的策划、编撰过程，倾注了胡治华、段海强、周元、钮伟国、史苏兰、乔炜、周宏燕诸位老师的心血，图书的科学性和针对性有效提高。在此一并致以深深的敬意和感谢！
希望广大家长能从这套书中受到启迪，成为合格家长、优秀家长。

本书分时空转换、健全人格、科学学习、青春情怀、亲子如友、信息时代六大模块，从“高效养育”的角度，全方位分析孩子在初中阶段所面临的的各种成长难题帮助孩子顺利度过心理敏感期，养成健康心态，找到适合的学习方法，增强学习能力，自信迎接未来的挑战。

金新：特级教师胡治华、段海强、周元、钮伟国、史苏兰、乔炜、周宏燕的联合笔名。

节选《高效养育：特级教师精选的45个家教秘诀（初中篇）》目录

时空转换篇
孩子准备好了吗——入学适应…………………………………003
晚间休闲与“滑铁卢”——时间利用…………………………009
悠闲的蜗牛——磨蹭拖沓………………………………………015
开启美好一天——合理作息……………………………………022
我的兴趣我做主——课外兴趣…………………………………028
迈过初二的坎——初二现象……………………………………036
不堪重负的初三——毕业季……………………………………044
小翼的考试焦虑来自哪里——考试焦虑………………………053
选哪条路——升学志愿…………………………………………063

健全人格篇
骄横无礼的表姐——品行修养…………………………………073
换种方式爱孩子——公德心……………………………………080
负责任，敢担当——责任感……………………………………086
在冲突中建立诚信意识——诚信………………………………095
不做情绪的奴隶——情绪管理…………………………………103
挫折总是难免的——耐挫力……………………………………111
“女汉子”难成“淑女”——尊重天性………………………120
零花钱的给与花——理性消费…………………………………127
好习惯受用终身——习惯养成…………………………………135

科学学习篇
读书有什么用啊——学习动力…………………………………145
又不笨，怎么就学不好——学习转型…………………………154
学习并快乐着——学习愉悦感…………………………………161
好习惯，助学习——学习习惯…………………………………169
小学的老办法不灵了——学习方法……………………………176
做孩子课外阅读的引领者——导航阅读………………………184
别把分数当命根——学习成绩…………………………………189
青春情怀篇
说不得的“小刺猬”——青春早期……………………………199
不要你管——宽严有度…………………………………………206
在真诚交友中成长——人际交往………………………………213
男生女生，只是同学——异性交往……………………………220
我就是喜欢他——异性好感……………………………………229
和“秘密”一起长大——保护隐私……………………………239
遭遇尴尬事之后——自尊心……………………………………246

亲子如友篇
花木成长需要水、肥、阳光——关爱…………………………259
交换生眼中的美国亲子关系——平等…………………………266
有一种教育叫“尊重”——尊重………………………………275
真的说不到一块儿去吗——代沟………………………………284
只要你说得对，我们就接受——沟通…………………………292
爸妈愿意陪着你——陪伴………………………………………301
女儿的秘密——倾听……………………………………………311
学做好家长——家长自我提升…………………………………321
孩子成长的双刃剑——电子产品依赖症………………………331
网络游戏的虎口——网游成瘾…………………………………339
手背上的刀痕——手机依赖……………………………………346
聊不完的QQ——网上聊天 ……………………………………352
做作业时也听歌——音乐成瘾性行为…………………………359

本书分时空转换、健全人格、科学学习、青春情怀、亲子如友、信息时代六大模块，从“高效养育”的角度，全方位分析孩子在初中阶段所面临的的各种成长难题帮助孩子顺利度过心理敏感期，养成健康心态，找到适合的学习方法，增强学习能力，自信迎接未来的挑战。

金新：特级教师胡治华、段海强、周元、钮伟国、史苏兰、乔炜、周宏燕的联合笔名。

关键词：入学适应
孩子准备好了吗

案例
“这孩子是怎么了呀？”这是小潘妈妈近常说的话。自从进入初中以后，小潘就像变了一个人似的，学校里的什么活动他都不参加，一回到家，就立刻躲进自己的房间里，紧闭房门。以前他爱的篮球躺在角落里，落上了灰尘。父母看到儿子这样，很是着急，想找他谈谈，却一次次被拒绝。
小潘在小学里成绩好、能力强，是个公认的优秀学生，深得老师和同学的喜爱；在父母眼里，他更是一个乖巧懂事、不用父母操心的好孩子。上了中学后，怎么会变成这样呢？父母想不通。眼看两个月过去了，儿子的成绩直线下滑，父母真是心急如焚。
小潘的生日到了，父母特意为小潘安排了一个小型的生日聚会，让他请一些好朋友到家里来做客。这一天，小潘又活跃起来了，和小伙伴们有说有笑，非常开心。细心的妈妈发现，儿子请的客人都是小学同学，聊的话题也都是回忆小学时的点点滴滴。看着儿子久违的笑容，父母颇感欣慰，想着能借此机会好好和儿子聊一聊。
等小客人都走了，妈妈把小潘拉在身边坐下，关切地问：“儿子，你有什么心事吗？”这是近她时常问而又一直没有得到回复的问题。小潘头也不抬，始终一言不发。妈妈实在是憋不住了，朝着儿子吼起来：“你到底怎么回事啊？你看看你，变成什么样子了！”小潘瞪了一眼妈妈，又躲进自己的房间里去了，留下了失望而又不知所措的父母。

案例分析
从小学升入初中，是孩子成长道路上的一个重要关口。这个年龄的孩子，无论是生理上还是心理上都还很不成熟，面对新学校、新老师、新同学，他们充满兴奋、好奇，想要尽快融入全新的集体。然而面对新环境与新的学习要求，他们也会不同程度地出现陌生、拘谨、惊慌失措等不适应的现象。这种不适应是正常的，但如果不及时处理或处理不当，将会对孩子的初中生活产生消极影响。
本案例中的小潘进入初中以后，就未能适应好新环境。他在小学与同学相处如鱼得水，在初中班上却还未交到好朋友。他抛弃了原有的爱好，不再爱打篮球；从开朗活跃变得沉默忧郁；闭锁心灵，对父母不理不睬。造成这种状况的主要原因，应该是小潘进入初中后产生的“心理落差”，在小学时作为优秀生的优越感和进入初中后比不上同学的自卑感强烈撞击，导致他的情绪、行为脱离常轨。此时他需要老师与家长的安抚和引导，引导他正确认识自己，把眼光从逝去的小学时代转移到当前的中学时光，把心理活动从回顾往昔的荣耀迁移到思考如何跨越障碍、续写辉煌。

应对方略
家长要从哪些方面帮助刚升上初一的孩子适应新环境呢？

一、帮助孩子做好思想准备，迎接新环境
父母要让孩子知道，从小学到初中是学生生理、心理、学习上的一次重大转折，小升初的衔接，不仅仅是学习上的衔接，更重要的是在思想上做好准备。
家长要帮助孩子提前了解中学的特点，进行角色转换。和小学课程相比，中学课程难度加大，内容增多；老师的教法也从小学的反复强调、机械记忆，转变为注重学习能力的培养，更多地需要孩子发挥主观能动性，养成自主学习的能力。进入一个新的集体，人际关系也会发生微妙的改变，孩子需要学会以宽容友爱之心对待身边的新伙伴，多参与新集体中的各项活动，在活动中发挥自己的特长，获得老师和同学的认同，增强自己对新环境的喜爱和信任。

二、帮助孩子调整心态，融入新集体
从小学进入中学，学生在班集体中的地位可能会发生变化。一些学生进入初中以后之所以不能适应，是因为他总是把现在和小学时进行比较，小学时期比较优秀的学生心理落差会更大。他们在表扬声中成长，一帆风顺，缺乏耐挫力，进入初中以后，接触到比自己更优秀的同学，发现“山外有山”，以前的优势不再拥有——未被选为班干队干，没有了为班级服务、出头露角的机会；次测验成绩平平，没有了高分的光彩；自己的才艺不再出类拔萃，高手大有人在，没有了老师和同学赞许的眼光。由于感到自己在班级中的地位下降了，他们认为自己“掉价”了、受冷落了、被遗忘了，于是慢慢由失意失落、愤懑不平转为自怨自艾、抑郁闭锁，从极度自尊跳到另一个——极度自卑，觉得别人看不起自己，不敢或不愿与人交往交流。
出现这样的变化，家长首先要学会调整自己的心态。以前一直以孩子为荣，为自己教子有方而自豪，在小