【全新正版】 义务教育教科书.语文九年级.上册.同步词语学习手册 人民教育出版社，课程教材研究所，人民教育出版社辞书研究中心 编 9787107360718 人民教育出版社

　语文课程着力于提高四个方面的核心素养，一个是语言建构与运用，其他几个方面都以语言建构与运用为基础。语言建构与运用的基础是词语学习，因此词语教学是语文课程中的重要内容。为促进中学语文词语教学，使学生熟练掌握并正确恰当地运用词语，我们编写了这套语文同步词语学习手册。
　　本手册每课设四个板块：
　　一、“积累·拓展”板块。主要选取课文中没有注解或者注解不够详细的生词、难词进行讲解，使学生理解词语的准确含义。对音近词、形近词进行辨析。对有些字词，会适当联系其古文字字形讲解其形、音、义的理据，梳理词的本义与引申义，讲解字词背后的文化信息，以积累语言文化知识，并加深记忆。
　　二、“理解·品味”板块。主要选取课文中富有活力的词语（多为学生了解其基本意义的熟词），理解、品味其在课文语境中的意义和表达效果，并结合实例适当介绍语法知识、修辞知识等。
　　三、“揣摩·运用”板块。主要选取常见的同义词、近义词和其他易错易混词语，结合课文，辨析其用法、语体特色和表达效果等的不同。
　　四、“训练·强化”板块。通过适当的练习，对本课的有关词语知识作巩固、强化和补充。
　　需要说明的是，文言文和诗词部分的板块内容与现代文部分略有不同。文言文部分注重文言常用词语（包括文言实词和文言虚词）的解析和积累，以帮助扫除文言文阅读中的“拦路虎”；注重品味词语在课文中的活用及其语境意义，并注意通过词语的古义、古代用法在现代汉语复音词或成语中的遗存，贯通古今，加深理解和帮助记忆。古诗词部分，适当讲解诗词格律知识、诗词中特殊的句法知识，对诗词中常见意象及其所表达的思想情感进行深度解析和梳理，引导学生体味词语的表达效果，掌握诗词鉴赏的规律和技巧。

单元
1 沁园春·雪
2 周总理，你在哪里
3 我爱这土地
4 乡愁
5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂
6 我看

第二单元
7 敬业与乐业
8 就英法联军远征中国致
巴特勒上尉的信
9 论教养
10 精神的三间小屋

第三单元
11 岳阳楼记
12 醉翁亭记
13 湖心亭看雪
14 诗词三首
行路难（其一）
酬乐天扬州初逢席上见赠
水调歌头（明月几时有）
课外古诗词诵读
月夜忆舍弟
长沙过贾谊宅
左迁至蓝关示侄孙湘
商山早行

第四单元
15 故乡
16 我的叔叔于勒
17 孤独之旅

第五单元
18 中国人失掉自信力了吗
19 怀疑与学问
20 谈创造性思维
21 创造宣言

第六单元
22 智取生辰纲
23 范进中举
24 三顾茅庐
25 刘姥姥进大观园
课外古诗词诵读
成阳城东楼
无题
行香子（树绕村庄）
丑奴儿·书博山道中壁
参考答案

　语文课程着力于提高四个方面的核心素养，一个是语言建构与运用，其他几个方面都以语言建构与运用为基础。语言建构与运用的基础是词语学习，因此词语教学是语文课程中的重要内容。为促进中学语文词语教学，使学生熟练掌握并正确恰当地运用词语，我们编写了这套语文同步词语学习手册。
　　本手册每课设四个板块：
　　一、“积累·拓展”板块。主要选取课文中没有注解或者注解不够详细的生词、难词进行讲解，使学生理解词语的准确含义。对音近词、形近词进行辨析。对有些字词，会适当联系其古文字字形讲解其形、音、义的理据，梳理词的本义与引申义，讲解字词背后的文化信息，以积累语言文化知识，并加深记忆。
　　二、“理解·品味”板块。主要选取课文中富有活力的词语（多为学生了解其基本意义的熟词），理解、品味其在课文语境中的意义和表达效果，并结合实例适当介绍语法知识、修辞知识等。
　　三、“揣摩·运用”板块。主要选取常见的同义词、近义词和其他易错易混词语，结合课文，辨析其用法、语体特色和表达效果等的不同。
　　四、“训练·强化”板块。通过适当的练习，对本课的有关词语知识作巩固、强化和补充。
　　需要说明的是，文言文和诗词部分的板块内容与现代文部分略有不同。文言文部分注重文言常用词语（包括文言实词和文言虚词）的解析和积累，以帮助扫除文言文阅读中的“拦路虎”；注重品味词语在课文中的活用及其语境意义，并注意通过词语的古义、古代用法在现代汉语复音词或成语中的遗存，贯通古今，加深理解和帮助记忆。古诗词部分，适当讲解诗词格律知识、诗词中特殊的句法知识，对诗词中常见意象及其所表达的思想情感进行深度解析和梳理，引导学生体味词语的表达效果，掌握诗词鉴赏的规律和技巧。