家庭教育学

图书标准信息

• 作者 吴维屏 主编；李燕
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2013-07
• 版次 1
• ISBN 9787533879402
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 丛书 高等院校学前教育专业系列教材

【内容简介】

　　《家庭教育学》主要包括以下几部分内容：第一部分，讨论家庭教育的基本概念和基本理论问题，阐述家庭教育的发展过程和发展趋势。第二邵分，探讨不同家庭发展周期的亲子关系和家庭教育问题。不同的家庭发展周期，家庭的发展任务、孩子的年龄特征和可能出现的问题、父母的教养行为特征、亲子关系特征以及父母自身的发展特点等都不同。第三部分，探讨家庭教育领域中的常见问题以及处理方法，讨论如何规范、管理孩子的行为，如何培养孩子的责任心、工作价值感以及对金钱的正确观念，如何应对孩子的消极情绪，如何帮助孩子应付紧张与压力等。此外，本部分还讨论特殊家庭和特殊儿童的家庭教育问题及其应对，分析这些家庭中父母和孩子的适应与发展问题，探讨如何帮助特殊儿童更好地适应生活并获得成长。第四部分，以父母的发展为中心讨论父母的成长与适应问题。本部分讨论为人父母者的发展规律，探讨父母的角色特征和成长过程及特点，阐述父母必须的知识准备，分析亲子互动的机制和建立有效家庭互动的原理，提供旨在提高父母教养效能和沟通能力的自我训练模式。第五部分，阐述学校、社区对家庭教育的指导和干预，探讨家庭教育的指导模式及家庭、学校、社区互动中父母、教师和家教指导者各自的角色特征和彼此的角色期望，分析不同家庭教育指导模式及其特点和效果，为家庭教育指导工作特供支持。

【目录】

前言

第一章 绪论

第一节 什么是家庭

第二节 个人发展与家庭发展的历程

第三节 什么是家庭教育学

第二章 家庭教育的历史与现状

第一节 家庭教育的历史发展

第二节 家庭教育的现状

第三节 家庭教育的发展趋势

第三章 家庭教育的理论基础

第一节 对家庭教育有影响的主要理论流派

第二节 亲子关系的训练模式

第四章 家庭教育的起点：初为父母

第一节 准父母阶段

第二节 初为父母阶段儿童的教养

第三节 年幼儿童的行为管理

第五章 小不点“长大了”：学前儿童的家庭教育

第一节 学前期的亲子关系和家庭关系

第二节 促进学前儿童生理的发展

第三节 促进学前儿童认知能力的发展

第四节 促进学前儿童的社会性发展

第五节 发展学前儿童的自我意识

第六章 跨入学堂：小学生与他们的父母

第一节 小学儿童亲子关系的特征

第二节 家庭教育与儿童的认知发展和学校适应性

第三节 教养方式对儿童社会行为的影响

第四节 父母行为与儿童自我概念的发展

第七章 家有儿女初长成：青春期儿童的教养

第一节 青春期亲子关系的特征

第二节 促进青春期儿童的身体发育

第三节 促进青春期儿童的认知发展

第四节 促进青春期儿童的情感社会性发展

第五节 青春期儿童所面临的问题与父母教养方式

第八章 空巢与空巢期：成年子女与他们的父母亲

第一节 空巢期的亲子关系

第二节 为人祖父母

第九章 引导儿童健康成长

第一节 儿童行为的管理

第二节 责任心、工作价值观的发展

第三节 电视媒体对儿童的影响

第四节 其他一些发展中问题的应对

第十章 帮助儿童处理压力事件

第一节 现代社会中的儿童可能面临的压力事件

第二节 儿童对压力事件的理解和应对方式

第三节 帮助儿童处理压力事件的技术

第十一章 特殊儿童的教养

第一节 特殊儿童和他们的父母

第二节 心理迟滞儿童的家庭教育

第三节 其他特殊儿童的家庭教育

第十二章 特殊家庭与儿童成长

第一节 婚姻关系对儿童的影响

第二节 单亲家庭中的教育

第三节 再婚家庭中的教育

第四节 领养家庭中的教育

第五节 功能不健全家庭中儿童的成长

第十三章 建立积极的亲子关系和有效的家庭互动

第一节 建立积极的亲子关系

第二节 建立有效的家庭互动

第十四章 父母的成长：成为称职的父母

第一节 父母角色的认同与调适

第二节 有效的教养方法及其训练

第三节 称职父母的自我教育——相关知识的充实

第四节 称职父母的自我教育——各个角色的均衡

第十五章 家庭教育指导

第一节 家庭教育指导及其对象、内容与形式

第二节 家庭教育指导的一般模式

主要参考文献