教育与族群认同：贵州石门坎苗族的个案研究（1900-1949）

图书标准信息

• 作者 张慧真 著
• 出版社 民族出版社
• 出版时间 2009-07
• 版次 1
• ISBN 9787105101641
• 定价 20.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 241页
• 字数 220千字

【内容简介】

《教育与族群认同：贵州石门坎苗族的个案研究》为傅柯所言的历史个案研究，一个探事贵州石门坎花苗族群的个案研究。其主旨乃为探讨20世纪初，花苗族群在面对西方传教士、国民政府和当地的强势族群时，如何通过知识体系、教育制度和文字媒介建构其族群身份，并从中获取政治、社会和文化上更多的资源和权力。在这个角度下，“中华民族”被理解为一种文化象征符号（culturalmaker），整合着不同的族群。同时，中国境内的“族群”亦被新建构的“民族国家”赋予不同的意义——从过去的“苗蛮”、“苗夷”，到近代的“苗族”。

【作者简介】

张慧真，博士，获香港中文大学历史系（荣誉）文学士、香港中文大学教育学院文学硕士及哲学博士学位。曾任香港中文大学教育学院“大学与学校伙伴协作中心”高级研究员及学校发展主任，现为香港浸会大学教育学系助理教授。著有《从十一万到三千：沦陷时期香港教育口述历史》（牛津大学出版社，2005）等，其他有关中国苗族教育研究及抗战时期香港口述史的学术论文。

【目录】

自序
第一章绪论：从中心到边缘

第二章从西方理论到本土研究的定位
第一节西方民族理氾的导向和限制
第二节近代中国的民族理论与民族研究

第三章分流历史与边缘研究
第一节傅柯的宗谱学研究
第二节从线性历史观到分流历史观
第三节中国民族的边缘研究
第四节石门坎个案的研究定位

第四章帝国体系与西南边地的确立
第一节移动空间和西南边地的概念
第二节管治与教化：间接的统治关系
第三节“苗蛮”的出现：异族意识的建胸

第五章族群知识的建构
第一节传教士的介入与势力的再分配
第二节跨地域教会偭系的建立
第三节学校机制的建立
第四节文字的创造
第五节复兴与抗争：花苗族群认同的建构（一）

第六章教育与民族认同
第一节现代民族国家的建立与西南边地的再角力
第二节国民政府的边疆政策
第二节杨森时期同化边胞的教育政策
第四节苗族的平民识字教育运动
第五节国家与族群：花苗族群认同的建构（二）

第七章族群身份的多元诠释--花苗知识分子的蛔起
第一节以教育建立族群：朱煥章
第二节以历史和文化建构族群：杨汉先
第三节以革命拯救族群：张斐然
第四节族群身份的多元诠释：花苗族群认同的建构（三）

第八章总论
第一节从苗蛮到教徒
第二节从苗夷到边胞
第三节谁是苗人：石门坎花苗的族群建构
中文参考书目
英文参考书目
附录