STEM+课程设计与实践指导

图书标准信息

• 作者 李慧 著
• 出版社 上海社会科学院出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787552032543
• 定价 40.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 228千字

【内容简介】

　　本书围绕着三个问题展开，其一是STEM教育如何与现有的学校课程体系保持连贯性？其二是STEM教育如何融入常规的课堂教学？其三是我国的STEM教育如何走出本土化特色道路？作者试图从STEM 课程的设计与实施的过程对这三个问题做出解答。

  本书由前言、理论篇、实践篇、附录和参考文献四部分组成。前言中介绍了成书的有关信息，为读者提供阅读指南；理论篇由第1章和第2章组成，介绍了STEM教育的相关概念、国际发展态势以及STEM 课程的设计思路和框架；实践篇包含第3章和第4章，展示了STEM 课程的案例内容及其教学过程；附录提供了STEM 课程主体项目实施所需的安全说明；参考文献中罗列了书中主要参考的文件、书籍、论文和网站等资源，方便读者查阅相关资料。

【作者简介】

 

　　复旦大学生态学博士，上海师范大学教育学院博士后，曾赴University of Washington（Seattle, USA）、上海市高校智库研究和管理中心访学交流。现为上海师范大学生命科学学院副教授，硕士生导师。

 

　　主要研究领域：教师教育、STEM教育、生物入侵等。

 

　　主要研究成果：合作编写教材、论著4部，包括《贵州省生态文明教育读本》、Biological Invasions and Its Management in China、Invasive Species and Climate Change等，在Journal of Ecology等国内外期刊发表论文十余篇，国家发明专利2项，荣获上海市科学技术奖自然科学奖1等奖。

【目录】

序
前言
理论篇
  章  stem教育概览
    1.1  “stem”的概念
    1.2  国际stem教育的发展
      1.2.1  stem教育发展的动机
      1.2.2  stem教育的实践与成效
  第2章  stem+课程设计
    2.1  stem+课程目标设计
      2.1.1  美国21世纪学框架
      2.1.2  中国发展核心素养
      2.1.3  stem+课程目标设计
      2.1.4  stem+课程目标设计
    2.2  stem+课程主题与内容设计
      2.2.1  核心课程与跨学科主题
      2.2.2  stem+课程主题设计的依据
    2.21  3 stem+课程内容设计
    2.3  stem+课程与学方式设计
      2.3.1  stem教育常用的与学方式
      2.3.2  stem+课程设计与活动设计
      2.3.3  stem+课程的评价设计
      2.3.4  stem+课程的与学干预策略
实践篇
  第3章  生态文明建设：守卫家园
    3.1  项目梗概
    3.2  水土流失
      3.2.1  项目内容介绍
      3.2.2  项目实施过程
      3.2.3  项目设计解析
      3.2.4  项目拓展方向
      3.2.5  “水土流失”项目学单
      3.2.6  “水土流失”项目小组评价量表
      3.2.7  “水土流失”项目自我评价量表
      3.2.8  “水土流失”项目评价量表
    3.3  植物的威力
      3.3.1  项目内容介绍
      3.3.2  项目实施过程
      3.3.3  项目设计解析
      3.3.4  项目拓展方向
      3.3.5  “植物的威力”项目学单
      3.3.6  “植物的威力”项目小组评价量表
      3.3.7  “植物的威力”项目自我评价量表
      3.3.8  “植物的威力”项目评价量表
    3.4  餐桌上的奇遇
      3.4.1  项目内容介绍
      3.4.2  项目实施过程
      3.4.3  项目设计解析
      3.4.4  项目拓展方向
      3.4.5  “餐桌上的奇遇”项目先行组织者材料
      3.4.6  “餐桌上的奇遇”项目学单
      3.4.7  “餐桌上的奇遇”项目创意写作评价量表
      3.4.8  “餐桌上的奇遇”项目创意微电影评价量表
      3.4.9  “餐桌上的奇遇”项目自我评价量表
      3.4.10  “餐桌上的奇遇”项目评价量表
  第4章  流行病与大数据：与时间赛跑
    4.1  项目梗概
    4.2  追踪covid-19的踪迹
      4.2.1  项目内容介绍
      4.2.2  项目实施过程
      4.2.3  项目设计解析
      4.2.4  项目拓展方向
      4.2.5  “追踪covid-19的踪迹”项目学单
      4.2.6  “追踪covid-19的踪迹”项目自我评价量表
      4.2.7  “追踪covid-19的踪迹”项目评价量表
    4.3  流感疫情监测
      4.3.1  项目内容介绍
      4.3.2  项目实施过程
      4.3.3  项目设计解析
      4.3.4  项目拓展方向
      4.3.5  “流感疫情监测”项目学单
      4.3.6  “流感疫情监测”项目自我评价量表
      4.3.7  “流感疫情监测”项目实战评价量表
      4.3.8  “流感疫情监测”项目评价量表
    4.4  人类的保护伞
      4.4.1  项目内容介绍
      4.4.2  项目实施过程
      4.4.3  项目设计解析
      4.4.4  项目拓展方向
      4.4.5  “人类的保护伞”项目学单
      4.4.6  “人类的保护伞”项目拓展练评价量表
      4.4.7  “人类的保护伞”项目疫苗设计实战评价量表
      4.4.8  “人类的保护伞”项目自我评价量表
      4.4.9  “人类的保护伞”项目评价量表
附录
参文献