课例研究：从规范走向常态

图书标准信息

• 作者 李笑非
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787567584877
• 定价 38.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 194千字

【内容简介】

《课例研究：从规范走向常态-核心素养培育与学习能力发展的课例研究》，基于核心素养提出课例研究的新视角与新走向。书中罗列四方面内容：学习素养，学会学习的集中体现；活化知识，提高学习素养的*步；解决问题，提升学习素养的关键；促进创新，提高学习素养的高阶追求。

【作者简介】

李笑非，女，中学高级教师，成都七中初中学校校长、党总支书记、成都七中副校长，教育硕士。国家督学、全国少工委委员、荣获四川省特级教师、四川省“三.八”红旗手等荣誉称号。长期致力于学校课堂教学研究、课程改革、教育教学管理和教师发展等工作，具有丰富的教育教学理论知识和实践经验。

【目录】

前言

 

第一章

课例研究的新视角与新走向

一、核心素养培育：课例研究的新视角

二、从规范到常态：课例研究的新走向

 

第二章

学习素养：学会学习的集中体现

一、学习与素养：课例研究中“学会学习”的两个关键

二、学习素养与核心素养：课例研究中“学会学习”的四对关系

三、从“教学素养”到“学习素养”：课例研究的重心转移

四、学习素养的提升路径：课例研究的重点内容

 

第三章

活化知识：提高学习素养的第一步

一、活化概念的形成过程，提高活化概念知识的能力

二、以“输出”盘活“输入”，提高活化课本知识的能力

三、营造鲜活情境，在情境的深度运用中提高活化知识的能力

 

第四章

解决问题：提升学习素养的关键

一、设置“有效问题”——让问题具有提升学习素养和发展核心素养的空间

二、巧妙追问——在追问中引导学生学会解决问题

 

第五章

促进创新：提高学习素养的高阶追求

一、在对话中创生，在创生中促进创新

二、在实验探究中促进创生与创新

三、用“技术”突显“促进创新”的力量

 

后记