早期阅读研究——基于家庭的阅读指南
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作者冯旭华,范华
出版社河海大学出版社
ISBN9787563064007
出版时间2020-08
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数240页
字数145千字
定价59.8元
货号SC:9787563064007
上书时间2024-12-03
商品详情
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主编推荐:
让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。
内容简介:
早期阅读主要是针对0~6岁的学前儿童展开的阅读活动。家长作为早期阅读的重要参与主体之一，对于引导孩子正确走向阅读之路有很重要的作用，我们希望通过此书能让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。
目录:
第一章早期阅读的概念及推广
第一节什么是早期阅读//003
第二节早期阅读的参与主体//006
第三节早期阅读的意义//009
第二章国内外早期阅读推广与实践
第一节国外早期阅读推广与实践//023
第二节国内早期阅读推广与实践//028
第三节国内外早期阅读推广的比较与思考//034
第三章我国早期阅读推广工作现状与展望
第一节我国早期阅读推广的特点与现状//043
第二节我国早期阅读推广中存在的问题//047
第三节早期阅读推广的对策//050
第四章家长如何陪伴孩子阅读
第一节当前环境下的家庭阅读策略//059
第二节早期阅读中需要注意的问题//063
第三节早期阅读中的技巧//070
第五章如何找到合适的阅读资源
第一节理论指导书籍的选择//081
第二节电子资源的选择//087
第三节纸质童书的选择//098
第四节获得图书的渠道//110
第六章家庭阅读之外的阅读活动形式
第一节绘本馆的早期阅读//119
第二节公共图书馆的早期阅读//125
第三节幼儿园的早期阅读//131
第四节早教机构的早期阅读//136
第七章英语启蒙阅读
第一节英语启蒙阅读的必要性//143
第二节英语启蒙阅读的方法//145
第三节英语启蒙阅读的资源//150
第八章关于自主阅读
第一节分级阅读//157
第二节阅读与识字的关系//162
第三节如何实现自主阅读//166
附录
附录1国家图书馆“2014全国少年儿童绘本阅读指导书目”《绘本100》//173
附录2中国幼儿基础阅读书目//185
附录3中国儿童分级阅读书目（2019版）//198
参考文献//226
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