描述心理学:心理生活的描述、理解与解释

序言
       德国心理学家艾宾浩斯曾言：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史。”这个短期的历史指的是科学心理学的历史。我们通常把冯特１８７９年在德国莱比锡大学创建世界上个心理学实验室作为科学心理学诞生的标志。事实上，科学心理学不完全等同于实验心理学。我们也采取另一种方案，把科学心理学诞生的时间前移至１８７４年，在那一年，冯特出版了《生理心理学原理》（下卷），布伦塔诺出版了《经验观点的心理学》，它们可分别被视作自然科学心理学和人文科学心理学开始的标志，这实则体现了心理学的大科学观。描述心理学是科学心理学初创时期产生的一种抵制科学主义霸权而彰显人文主义精神的重要心理学形态，对心理学特别是人文科学心理学的历史发展具有广泛而深远的开创性和奠基性影响。
２０１０年，我建议我的新入门博士生王申连（其实是门内的“老”学生，硕士也是跟我读的）以“描述心理学”作为博士学位论文选题开展研究，因为国内外对“描述心理学”这一重要领域的研究多是零星散在的，系统的研究非常少见。王申连用四年时间完成了博士学位论文，该论文于２０１５年被评为江苏省优秀博士学位论文。２０１７年，他在博士学位论文基础上历经三年扩充、修改和完善而成的书稿，获得了国家社科基金后期资助。接下来很长一个时期，书稿经过进一步的精心修改和完善扩充，结构、内容、观点和逻辑都有了许多新变化，并且更加趋向成熟，于是才有了今天这部厚重的著作《描述心理学：心理生活的描述、理解与解释》。这样一个历程不仅肯定了《描述心理学：心理生活的描述、理解与解释》这部著作的价值和意义，而且见证了王申连精益求精、锲而不舍的治学精神。
        自科学心理学开创以来，自然科学取向的心理学始终霸居主流地位，时至今日更是达到了一个新的程度，主要表现为运用现代科学手段和实验技术揭示心理与行为背后的生理或脑机制。心理与行为以生理或脑为基础，从生理或脑的视角研究心理与行为的发生机制不仅必要而且重要。但是必须承认，人还是嵌居于特定社会历史文化境域中的存在，心理生活的复杂性、深刻性和丰满性以及行为活动的目的性，仅仅依靠自然科学范式是无法研究的。比如，对于一个人的内心多么纠结和拧巴，行为多么微妙和离奇，抑或心胸多么开阔和宽广这类问题，只能依靠体验、描述、理解等人文科学的范式或方法才能进行更为丰富的研究。在当今社会正发生翻天覆地变化并给人们的心理生活带来巨大影响的时代，自然科学心理学研究的解释力、说服力及适用性的限度越来越明显，现实生活中人文科学心理学研究的呼声越来越高涨。描述心理学作为科学心理学早期异于自然科学取向的心理学的另一种声音，主张以现象学和解释学为方法论指导，以人自身为工具，对心理生活进行如其所是的描述、理解与解释，蕴含并彰显出丰富而澄明的人文科学心理学精神。因此，对描述心理学这个主题进行专门系统的研究，不仅具有重要的史学意义，而且具有重要的时代价值。
        王申连在撰写这部著作时广泛搜集、仔细阅读和深入分析国内外重要文献资料，采用文献与历史分析和理论与逻辑分析相结合的研究方法，贯彻西方心理学史“前瞻后看”和“左顾右盼”的研究原则，从科学心理学史的人文主义路线与科学主义路线相对独立发展的整体视角，对描述心理学及其效应与应用进行了全面而系统的研究。全书共十一章，章介绍描述心理学的研究价值和国内外研究概况，第二章总体论述描述心理学的基本内涵、历史演变和理论形态，第三章从社会条件、哲学渊源、科学土壤和心理学背景四个角度考察描述心理学的思想来源，第四章详细阐述描述心理学的严格科学传统及其包含的三种具体理论形态的基本主张，第五章详细阐述描述心理学的浪漫主义传统及其包含的三种具体理论形态的基本主张，第六章详细阐述描述心理学与后来产生的精神分析心理学、格式塔心理学、现象学心理学、存在心理学及人本主义心理学的历史融合效应，第七章详细阐述描述心理学在质性心理学中的当代新生效应，第八章详细阐述描述心理学在科学观、对象论、方法学和理论观四个维度的理论特征，第九章以描述心理学为基点探索和考察人文科学心理学的历史发展逻辑，第十章从贡献、局限、影响和启示四个维度对描述心理学进行较为客观公正的评价，第十一章探讨如何推进描述心理学在心理健康领域的应用。整部著作内容丰富，框架结构合理，各章节之间具有较强的内在逻辑性，可谓合理建构了描述心理学的理论体系。这是国内乃至国外全面系统地研究描述心理学的专著，具有填补西方心理学史研究空白的意义和价值。
       描述心理学的开创者和承继者多是以哲学家为主要身份的德国人，他们基本都是用德文来写作的，而且撰写出来的文本哲学味道浓厚，许多心理学思想都与奥涩的哲学思想糅合在一起。这就给理解和研究带来了麻烦和困难。幸好大量阐明心理学思想的重要文本已被译成英文，有些也译成了中文，再加上可供参考的许多二手中、英文文献，这又给研究带来了可能。为了保证理解的准确性，王申连通常都是将中、英、德三国文献（如果三个版本同时存在的话）对照着来阅读的，特别是重要文献或关键部分。令人欣慰的是，呈现在我们面前的这部著作虽然内容深刻但并不晦涩难懂，反而是论证严密、环环相扣，表达准确、语言流畅。这足以凸显作者所下功力之大。更难能可贵的是，这部著作不是停留于对大量文献进行理解基础上的梳理和介绍，而是进行了深入研究与合理建构，提出了许多富有价值的创新性观点。例如，作者以描述心理学为基点考察人文科学心理学的六种历史发展逻辑就是一种大胆的想法。再如，作者在著作“结语”部分提出要推进描述心理学在心理健康领域的应用也是一种颇有价值的观点。创新是学术生命力的源泉，我们鼓励心理学研究者特别是青年学者有理有据地大胆创新。王申连为人坦诚实在，治学严谨刻苦，甘坐“冷板凳”。早在我撰写《经验的描述———意动心理学》（２０１０）时，他就帮助我翻译和整理了不少外文资料，并在向出版社交稿前认真通读全书，提出了许多有价值的修改意见和建议，提前对布伦塔诺、斯顿夫和胡塞尔的心理学思想有了较为深入的了解。《描述心理学：心理生活的描述、理解与解释》这部著作，见证了他十余年在心理学历史与理论研究领域的成长和发展，希望这本书能引起学术界的重视。“执著钻研真理先，甘做心灵守护人。”后，我想就用他自己的这句座右铭来勉励他，期待他学术和生活越来越好。
是为序。
                                                                                                  郭本禹
                                                                                   ２０２２年２月１８日于南京

本书是国家社科基金后期资助项目。描述心理学是科学心理学初创时期由布伦塔诺和狄尔泰共同开创的一门彰显人文主义精神的重要心理学形态，主张通过现象学的描述或解释学的理解如实呈现人的心理生活的全貌。它沿循严格科学传统和浪漫主义传统两条路径发展，前者由布伦塔诺开创并通过斯顿夫和胡塞尔等传承和发展，后者由狄尔泰开创并通过斯普兰格和斯特恩等传承和发展。描述心理学终融没于心理学的历史进程中，但其基本精神在其他后续人文科学心理学中得以延续，并在当代的质性心理学中获得新生。本书从科学心理学史的人文主义与科学主义两条路线相对独立发展的整体视角，对描述心理学及其效应进行了全面而系统的研究，是我国描述心理学研究领域的部系统著作，具有较大的学术创新价值。

王申连，1984年生，山东济宁人，心理学博士，教育学博士后，副教授。现任南京晓庄学院心理健康研究院教师、市级重点学科心理学学科带头人，南京大学等高校兼职硕士生导师。主要研究兴趣和领域为：理论心理学与心理学史、质性心理学、道德心理学等。主持国家社科基金项目、中国博士后科学基金项目、“江苏社科优青”科研资助项目和江苏省教育科学规划重点资助项目十余项，发表文章40余篇，译著作8部，获多个荣誉称号

章　导言
节　为什么要研究描述心理学
　　    一、描述心理学标志着人文科学心理学的历史开端并成为其重要构成
　　    二、描述心理学与发生心理学或说明心理学的对立开启西方心理学史上人文主义与科学主义对立运动的先河
　　    三、描述心理学对人文科学心理学史上的其他后续心理学派别产生重要影响
　　    四、描述心理学是当代质性心理学的思想源宗
　　    五、描述心理学对科学心理学未来的健康发展具有重要的启发意义
　　    六、描述心理学长期未得到学术界的应有重视和充分研究
第二节　国内外关于描述心理学的研究
　　    一、关于布伦塔诺描述心理学的研究
　　    二、关于斯顿夫描述心理学的研究
           三、关于胡塞尔描述心理学的研究
           四、关于狄尔泰描述心理学的研究
　　    五、关于斯普兰格描述心理学的研究
　　    六、关于斯特恩描述心理学的研究
　　    七、研究概况总结与本书主要内容
第二章　描述心理学总论
节　描述心理学的基本内涵
第二节　描述心理学的历史演变
　　    一、描述心理学的产生
           二、严格科学传统的描述心理学的发展路径
           三、浪漫主义传统的描述心理学的发展路径
           四、描述心理学的历史融合与当代新生
第三节　描述心理学的理论形态
          一、严格科学传统的描述心理学的理论形态
          二、浪漫主义传统的描述心理学的理论形态
          三、描述心理学两种传统的区别与共性
第三章　描述心理学的思想来源
节　描述心理学的社会条件
第二节　描述心理学的哲学渊源
　　一、康德哲学
　　二、经验哲学
　　三、亚里士多德哲学
　　四、浪漫主义
　　五、历史哲学
　　六、现象学与解释学
第三节　描述心理学的科学土壤
第四节　描述心理学的心理学背景
第四章　严格科学传统的描述心理学
节　布伦塔诺的意动描述心理学
　　一、布伦塔诺其人
　　二、描述心理学与发生心理学的区分
　　三、描述心理学的人文科学观
　　四、描述心理学的研究对象
　　五、描述心理学的研究方法
　　六、描述心理学的心理分类论
第二节　斯顿夫的机能描述心理学
　　一、斯顿夫其人
　　二、描述心理学的人文科学观
　　三、描述心理学的研究对象
　　四、描述心理学的研究方法
　　五、描述心理学的心理分类论
第三节　胡塞尔的本质描述心理学
　　一、胡塞尔其人
　　二、早期的描述心理学研究
       三、“三维”意向结构模型
　　四、本质描述心理学思想
第五章　浪漫主义传统的描述心理学
节　狄尔泰的体验描述心理学
　　一、狄尔泰其人
　　二、描述心理学与说明心理学的区分
　　三、描述心理学的人文科学观
　　四、描述心理学的研究对象
　　五、描述心理学的研究方法
　　六、描述心理学的具体理论
第二节　斯普兰格的结构描述心理学
　　一、斯普兰格其人
　　二、描述心理学的基本观点
　　三、描述心理学的人格类型观
　　四、描述心理学的心理发展观
第三节　斯特恩的人格描述心理学
　　一、斯特恩其人
　　二、描述心理学与说明心理学的关系
　　三、描述心理学的人文科学观
　　四、描述心理学的研究对象
　　五、描述心理学的研究方法
　　六、描述心理学的人格发展观
第六章　描述心理学的历史融合效应
节　描述心理学与精神分析心理学
第二节　描述心理学与格式塔心理学
第三节　描述心理学与现象学心理学
第四节　描述心理学与存在心理学
第五节　描述心理学与人本主义心理学
第七章　描述心理学的当代新生效应
节　描述心理学的质性精神
　　一、意义实在而非物化实在的本体论精神
　　二、主客互动而非主客分离的认识论立场
　　三、主观探究而非客观实证的方法论策略
　　四、观念涉入而非观念无涉的价值论态度
第二节　质性心理学的哲学依据
第三节　质性心理学的基本特征
第四节　质性心理学的具体方法
第五节　质性心理学的研究实例
第八章　描述心理学的理论特征
节　描述心理学的科学观
第二节　描述心理学的对象论
第三节　描述心理学的方法学
第四节　描述心理学的理论观
　　一、反对方法中心论，坚持问题中心论
　　二、反对元素论，坚持整体论
　　三、反对因果决定论，坚持自由意志论
　　四、反对主客二元论，坚持主客同一论
　　五、反对价值中立论，坚持价值负荷论
第九章　描述心理学与人文科学心理学的历史发展逻辑
节　人文科学心理学历史发展的现象学逻辑
第二节　人文科学心理学历史发展的解释学逻辑
第三节　人文科学心理学历史发展的整体论逻辑
第四节　人文科学心理学历史发展的主体论逻辑
第五节　人文科学心理学历史发展的文化论逻辑
第六节　人文科学心理学历史发展的批判论逻辑
第十章　描述心理学的评价
节　描述心理学的主要贡献
　　一、延续和推进了心理学与哲学的传统联系
　　二、开创了现代科学心理学的人文研究取向
　　三、开启了心理学质性研究范式的历史先河
　　四、确立了心理学面向实事本身的研究风格
　　五、观照并强调了人的心理的社会性、历史性和文化性
第二节　描述心理学的主要局限
　　一、没有形成统合性的理论体系
　　二、带有较浓厚的理论思辨色彩
　　三、缺少对具体主题的微观研究
　　四、操作和推广难度较大
第三节　描述心理学的主要影响
　    一、对精神分析心理学的影响
　　二、对格式塔心理学的影响
　　三、对“第三势力”心理学的影响
　　四、对现代人格心理学的影响
　　五、对当代质性心理学的影响
第四节　描述心理学的主要启示
　　一、重新定位心理学的科学性质
　　二、重新审视心理学的研究对象
　　三、整合主观经验范式与客观实验范式
　　四、加强心理学的理论研究
　　五、推动心理学面向现实生活和实际应用
第十一章　结语：推进描述心理学在心理健康领域的应用
节　描述心理学与心理健康研究
第二节　描述心理学与心理治疗
　　一、现象学观念与心理治疗
　　二、共情理解与心理治疗
　　三、整体论与心理治疗
　　四、体验与心理治疗
　　五、主体论与心理治疗
　　六、社会、历史和文化与心理治疗
参考文献
后记

本书是国家社科基金后期资助项目。描述心理学是科学心理学初创时期由布伦塔诺和狄尔泰共同开创的一门彰显人文主义精神的重要心理学形态，主张通过现象学的描述或解释学的理解如实呈现人的心理生活的全貌。它沿循严格科学传统和浪漫主义传统两条路径发展，前者由布伦塔诺开创并通过斯顿夫和胡塞尔等传承和发展，后者由狄尔泰开创并通过斯普兰格和斯特恩等传承和发展。描述心理学终融没于心理学的历史进程中，但其基本精神在其他后续人文科学心理学中得以延续，并在当代的质性心理学中获得新生。本书从科学心理学史的人文主义与科学主义两条路线相对独立发展的整体视角，对描述心理学及其效应进行了全面而系统的研究，是我国描述心理学研究领域的部系统著作，具有较大的学术创新价值。

王申连，1984年生，山东济宁人，心理学博士，教育学博士后，副教授。现任南京晓庄学院心理健康研究院教师、市级重点学科心理学学科带头人，南京大学等高校兼职硕士生导师。主要研究兴趣和领域为：理论心理学与心理学史、质性心理学、道德心理学等。主持国家社科基金项目、中国博士后科学基金项目、“江苏社科优青”科研资助项目和江苏省教育科学规划重点资助项目十余项，发表文章40余篇，译著作8部，获多个荣誉称号

描述心理学与心理治疗

       心理治疗不仅仅是一门技术，而更是一门主要通过沟通艺术让人心理健康得以复原的心理哲学，心理治疗  技术背后依赖的是深刻而丰富的哲学观念和理论信念。描述心理学作为早重视人性、主倡人文精神的科学心理学形态，可以直接或间接地提供这方面的观念和信念。描述心理学虽并未对心理治疗作过较多专门论述，但却在其关于心理生活的本体论、认识论、方法论、价值论及具体理论主张中蕴含着对心理治疗具有重要价值的指导思想，积极推进这些思想和观念融入当代心理治疗并发挥作用具有重要意义。当然，这些思想和观念中的许多已经在当代的心理治疗理论和实践中有所反映。
　   一、现象学观念与心理治疗
       描述心理学主倡以“面向实事本身”的现象学精神直观地描述完整而真实的心理经验世界，力求让主观心理经验以一种无偏见的方式在前理论的描述过程中敞开和彰显自身。现象学告诉我们如何站在事物面前，摒弃以往所有理论假定、概念设想和先入之见，毫无保留地去体验和接受面前直接显现出来的全部现象。这种现象学的观念应当融入心理治疗实践当中。在心理治疗过程中，治疗师不能一听到来访者的倾诉就用自己习惯化的概念体系和判断标准去理解来访者的谈话内容，而是要将自己那套概念体系和判断标准暂时搁置起来，进入并无条件地接受来访者的话语体系、概念体系和评判体系，站在来访者的角度以来访者的方式理解来访者的谈话内容。正如史密斯（David L.Smith）所批判地指出：“当我们还未知晓该现象是什么时，传统已赶去用假设填充了无知的空白。”因此，在心理治疗过程中，治疗师“需要警惕自身主观任意的假设和虚构，通过不断地返回经验现象的源头，随时校正自己的意向性态度，才可能保持清醒的自我批判意识，不会远离真理的道路而不自知。”
       在心理治疗实践中，治疗师要以“面向实事本身”的态度对待心理疾病的诊断和治疗。，治疗师要首先关注人及人真实的内心感受和体验，而不急于作出是否患有心理疾病以及所患是哪种心理疾病的病理学诊断，更不急于缓解和消除症状。心理疾病是生活着的人的心理疾病，对人及其当下真实感受和体验的关注要胜过和优先于对“障碍”和“疾病”的关注，过早地对当事者进行推测性诊断和障碍分类，会丢弃完整而真实的人。第二，治疗师要避免在对来访者真实感受和体验缺乏全面了解的情况下作出“标签性”诊断。治疗师有可能会根据自己对某种心理疾病的经验性认识来对照来访者，进而“草率”地给其贴上患了某种心理疾病以及患病程度的标签。这种个人偏见和预先假设“污染”临床诊断的现象，不符合现象学搁置预设和偏见而直面实事本身的精神。站在对方立场，摒弃个人预设和偏见，全面真实地了解来访者的生活态度、生活样态、经验世界、主观感受、内心体验、情绪状态、人际关系以及意向和需要等总体面貌，是作出正确心理疾病诊断和有效心理疾病治疗的前提和基础。第三，治疗师要积极地与来访者发展充满诚实、较少防御的合作关系，便于引导来访者达到一种重获自主、走向真实的状态，使其能够更加切近而直接地感受和体验生活，这是实现治疗目标的关键。第四，“现象即本质”，来访者当下的任何语言、行为和感受都能够反映其心理疾病的本质状况，因而治疗师要全纳性地关注和分析来访者的任何语言、行为和内心表达。
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