英汉学术语篇中作者身份构建的对比研究
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作者唐建萍 著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520302357
出版时间2017-06
装帧平装
开本16开
定价66元
货号1201566013
上书时间2024-12-26
商品详情
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作者简介
唐建萍，女，曲阜师范大学外国语学院副教授、硕士生导师。2012年毕业于山东大学外国语学院，获得英语语言文学专业博士学位。主要研究领域为功能语言学、语篇分析、语用学。在外语类学术期刊发表论文10余篇，主持教育部人文社会科学研究青年基金1项、山东省高等学校人文社会科学研究1项、山东省研究生教育创新计划项目1项，作为主要成员参与多项省、部级人文社科项目。
目录
Abstract
前言
Chapter One Introduction
1.1 Overview
1.2 Rationale of the Study
1.3 Research Objectives and Significance of the Study
1.4 Data and Methodology
1.5 Organization of the Book
Chapter Two Landscapes of Identity： Cultures and Disciplines
2.1 Introduction
2.2 Investigating Identity
2.3 The Concept of Culture
2.4 The Concept of Discipline
2.5 Summary
Chapter Three Previous Studies on Academic Discourse and
Identity
3.1 Views on Academic Discourse
3.2 Studies of Identity in Academic Discourse
3.3 Empirical Studies on Authorial Identity in Academic Discourse"
3.4 Research Gap
3.5 Summary
Chapter Four Theoretical Considerations
4.1 Introduction
4.2 Theoretical Foundations
4.3 A Proposed Theoretical Framework for the Present Study
4.4 Summary
Chapter Five Self—mention in Identity Construction
5.1 Introduction
5.2 First Person Singular Pronouns
5.3 First Person Plural Pronouns
5.4 Rhetorical Roles of First Person Authorial Pronouns
5.5 Distribution of Author Roles with Self—mention in the Corpus
5.6 Discourse Functions of Self—mention
5.7 Metonymic Authorial References
5.8 Summary
Chapter Six Implicit Projection of Authorial Identity
6.1 Introduction
6.2 Inanimate Subjects Projecting Authorial Identity
6.3 Stance Markers Projecting Authorial Identity
6.4 Summary
Chapter Seven Authorial Identity： Unity and Diversity
7.1 Introduction
7.2 Overview of the Comparative Results
7.3 Influencing Factors of Identity Construction
7.4 Summary
Chapter Eight Conclusion
8.1 Major Findings of the Present Study
8.2 Implications of the Study
8.3 Limitations of the Present Study
8.4 Suggestions for Future Research
References
后记
内容摘要
本研究关注英汉学术语篇中的作者身份构建，旨在考察构建作者身份的语言资源。所选语料是英汉语本族语者发表在人文社会科学和自然科学领域学术期刊上的研究论文。从研究方法上来说，本研究是基于自建语料库的双重对比，即语言文化的对比和学科对比。这种对比研究有助于探讨影响作者身份构建的因素。
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