高等写作思维训练教程(第2版)/21世纪教材
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作者马正平 著
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300122175
出版时间2010-08
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1201809167
上书时间2024-12-24
商品详情
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作者简介
马正平中国当代有名写作学与写作教育家、美学家、语文课程与教学论专家。四川师范大学二级教授，博士生导师，四川师范大学教学督导。系“享受国务院特殊津贴很好专家”、四川省政府文史研究馆馆员。中文本科类写作学“重量精品课程”、“重量精品资源共享课程”主持人，首届“四川省有突出贡献的很好专家”，首届“四川省教学名师”，四川省很好教学团队（汉语言文学教学团队）主持人。现任中国写作学会副会长、四川省写作学会执行会长。代表性著作有《写的智慧》（1―5卷）、《生命的空间：<人间词话>美学的当代阐释》等。主编、主撰“高等写作学教程系列”（1―5册）丛书。
目录
导论：走向非构思写作的研究、教学与训练
节 写作是怎么回事：在场论写作学批判
第2节 写作主体性和写作思维模型建构――写作能力生成的奥秘
第3节 写作过程：从构思写作到非构思写作
第4节 怎样进入非构思写作的美妙境界
上编 写作主体素养与能力建构训练
章 其心切切 其文煌煌――写作主体心理动力的培养与训练
节 写作兴趣的激发
第2节 写作意志力的培养
第3节 写作动力（兴趣与意志）的激发训练
第2章 人格恢恢 文格恢恢――写作人格动力和心灵空间的培养与训练
节 写作主体人格的构成
第2节 写作主体人格心灵背景的结构
第3节 写作主体人格心灵背景的建构
第4节 写作人格心灵背景控制与建构训练
第3章 时空体验 自由之证――写作思维审美动力的培养与训练
节 写作美学的形态与理想
第2节 作为控制机制的写作美学
第3节 写作者主体写作审美意识与思维训练
第4章 渲染反衬 内容章法――内容章法的写作赋形思维操作模型的建构
节 写作赋形思维的操作模型
第2节 行文展开的思维操作技术
第3节 作为赋形思维很优模型的“起、承、转、合”
第4节 赋形思维的文体特征
第5节 写作赋形思维的综合训练
第5章 虚实波澜 笔下生花――文采美感生成的张力思维模型的建构
节 作为文采生成的技巧思维的张力思维
第2节 写作文体的张力思维特征
第3节 张力思维的综合训练
第6章 分合自如 思如泉涌――分析性写作路径思维操作模型的建构
节 因果性分析思维
第2节 构成性分析思维
第3节 过程性分析思维
第4节 分析思维操作模型建构的综合训练
第7章 直观概括 道明理真――综合性写作路径思维操作模型的建构
节 集合式综合的排序思维
第2节 概括式综合的相似思维
第3节 模型化综合的直观思维
第4节 综合思维操作模型建构的综合训练
第8章 深刻灵活 敏捷――写作思维优秀品质与写作思维操作模型的建构
节 写作思维品质与写作思维操作模型的训练
第2节 联想与想象的思维操作技术模型训练
第3节 写作思维操作模型建构的综合训练
第9章 感悟趋势 引领新声――写作主体文化精神的培养与训练
节 写作文化的概念
第2节 写作文化精神的感悟与掌握
第3节 写作行为思维方式与价值取向
第4节 写作文化意识与思维的培养训练
0章 明察禁忌 消解阻碍――“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构
节 写作策略思维操作模型
第2节 策略思维操作模型建构训练
1章 成也萧何 败也萧何――数字化时代写作主体的处境与对策
节 数字化时代一般文章的电脑写作
第2节 数字化时代的互联网
第3节 数字化背景下的网络写作
第4节 数字化背景下写作的文化观
第5节 数字化时代的写作思维素质训练
下编 写作过程思维素养与能力建构训练
2章 天人之际 仰观俯察――写作观察/写作信息动力的激发与培养（上）
节 为写作而观察
第2节 写作观察能力的建构训练
3章 源头活水 得意忘言――写作阅读/写作信息动力的激发与培养（下）
节 阅读的策略：阅读为了写作，写作创新阅读
第2节 阅读方法的类型、目的及其训练
第3节 思维之场：写作阅历的培养
第4节 写作信息动力背景的建构训练
4章 瞬间洞察 全息贯通――写作感思/立意思维操作技术训练（上）
节 写作感思概述
第2节 信息刺激：文章形态的胚胎性生成
第3节 价值评估：立意思维的胚胎
第4节 文体酌定：形式审美规范与写作胚胎同步
第5节 写作感思操作训练设计
5章 立意之本 攀越极限――写作炼意/立意思维操作技术训练（下）
节 立意思维操作的基本原理
第2节 立意思维中的写作智慧
第3节 作为过程和系统的立意
第4节 立意与标题
第5节 立意思维操作训练设计
6章 文调和鸣 开笔传神――写作试思/行文措辞思维操作能力建构训练（上）
节 文章基调的确立
第2节 文章开笔的生成
第3节 写作试思中的写作智慧
第4节 文章开笔的生成基础
第5节 定调思维操作训练设计
7章 选字砌句 清通流畅――写作句法/行文措辞思维操作能力建构训练（中）
节 行文的概念、理想与基本原理
第2节 句子生成的措辞思维建构训练
第3节 行文思维操作技术的训练
8章 以一分万 枝繁叶茂――写作章法/行文措辞思维操作能力建构训练（下）
节 段落与篇章生成的行文措辞
第2节 行文中的文体思维特征的控制
第3节 行文思维中的写作文化控制
第4节 行文思维中的行文策略
第5节 行文思维操作技术的训练
9章 字斟句酌 尽善尽美――写作修改思维能力的建构训练
节 修改思维习惯及其养成
第2节 修改的原则和步骤
第3节 不同文体修改举例
第20章 赏心悦目 先声夺人――写作编辑思维能力的建构训练
节 文章清誊、编辑的审美理想与思维操作
第2节 清誊（编辑）书法美的理想和实践
第3节 文章清誊、编辑意识与思维训练
主要参考文献
跋 正对本土 平视他者 独立言说――评马正平主编“高等写作学教程系列”的学术立场
版后记
内容摘要
本书论述了写作赋形思维操作模型的建构、逻辑性写作路径思维操作模型的建构、写作路径（形象）思维操作模型的建构、写作思维品质与思维操作模型训练、写作策略思维操作模型的培养、写作文本思维的操作模型的建构、写作思维的人格动力的激发与培养、写作思维心理动力（兴趣、意志）的激发与培养、写作观察：写作思维信息动力的培养与训练、写作思维审美理想动力的培养与训练、写作思维文化精神动力的培养与训练、数字化时代写作主体的处境与对策、写作感思/立意思维操作技术训练、写作试思/行文思维能力训练、写作章法/行文思维能力训练、、写作修订/修改思维能力训练等问题。
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