媒介素养概论

呈现在各位面前的这本教材，是在中国农业大学通识课程媒介素养概论的基础上编写而成的。这本教材的思路是基于上述我们对人类与媒介之间关系的理解设定，从媒介是什么、媒介、媒介类型、媒介语言、媒介法规、媒介技术、媒介文化以及案例分析几个角度进行了较为概述性的知识普及。一、二章由张曼玲老师编写，三章由李红艳老师编写，四、五章由彭媛老师编写，六章由安文军老师编写，七章由可婷婷老师编写。*后由李红艳老师进行通稿。

教材编写，在我看来，通常是难的。需要更多的知识储备与设计能力，这本不厚的教材，不足之处很多，请各位同仁指正，以期在后续的修订中逐渐完善。

在我们这样一个时代，技术已经无所不在了。技术不仅深入我们生活的骨髓，而且我们唯有仰仗技术，才可能突破自我的边界、突破人与人之间的地理边界。

同时，这也是一个技术与人共生共赢的时代，无论我们对技术持有何种态度，却又不得不时刻处在被技术包围或者被技术渗透的生活世界中。当下的这个生活世界，自15世纪以来，不仅改变了人与自然的关系，也改变了人与技术的关系，塑造了我们现在生活的状况。

媒介，在宽泛意义上而言，是技术形式，也是生活方式；是信息载体，也是信息的生产者和消费者。刚刚诞生的婴儿，不得不在学会使用各种媒介中获得养育、得以成长，种种媒介就像是布满日常生活的网络，离开了这些网络，人类注定只能回到原初的状态中，这自然是无法想象的，也是难以设想的。进入学习阶段的青年人，也不得不使用媒介获得学习资源……。

面对面的信息传播模式，不再是主导信息生活的方式。技术开始“蚕食”人与人之间身体的直接在场感知，身体的五官与技术之间“争夺身体感知”的行动从隐秘到公开，形成了“决战”。

在这种“决战”的过程，起初人类占据了主导，媒介技术十分弱小，人们仅仅关注到媒介所传达的信息如何影响了人们的行为选择、商业活动乃至于消费行为，将焦点放置在文化生产与消费这一平台上。媒介，依然是外在于人们的生活，是生活世界中的一个因子一样。

时间是好的见证者，技术也是经验世界中时间的改变者。技术不仅影响着时间这一见证者与人们之间的关系，也塑造着新的技术时间。媒介在技术时间的流程中，“塞进去”信息、“塞进去”权力、“塞进去”工具、甚至还“塞进去”文化。

媒介成为社会生活中不可或缺的因素。