跨学科阅读技能训练 让学生学会通过阅读而学习
全新正版 假一赔十 可开发票
￥ 29.12 5.8折 ￥ 49.9 全新
库存45件
北京东城
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(英)亚历克斯·奎格利
出版社中国青年出版社
ISBN9787515372105
出版时间2024-02
装帧平装
开本16开
定价49.9元
货号1203229592
上书时间2024-12-03
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
亚历克斯·奎格利（Alex Quigley）曾是专业的英语教师，拥有超过15年的一线教学和管理经验，目前就职于教育捐助基金会（Education Endowment Foundation），为教师提供研究数据方面的支持，著有《缩小词汇差距》（Closing the Vocabulary Gap）、《自信的教师》（The Confident Teacher）等作品。
目录
致谢
第一章 导读
第二章 阅读的发展史
第三章 以科学的眼光看待阅读
第四章 追求理解的阅读
第五章 如何克服阅读障碍
第六章 适用于不同学科的阅读策略
第七章 缩小阅读差距的实用策略
第八章 后续步骤
内容摘要
数字化时代我们的学习方式已改变，今日的教育不再仅仅关乎教授学生什么，而是帮助他们找到属于自己的指南针和可靠工具，在不确定且多变的世界为自己的学习之路导航，而阅读是每个孩子推荐的导航工具。作者亚历克斯·奎格利从教育学与阅读研究的融合角度，结合自身15年的教学经验从阅读动机、阅读实践以及有意识地运用跨学科阅读策略，如建立逻辑的“心智模型”、小组“互惠阅读”、“理解监控”等方面帮助学生跨越阅读的障碍，掌握支持终身学习的阅读技能。
主编推荐
《跨学科阅读技能训练：让学生学会通过阅读而学习》作者，英国教育慈善基金会高级助理，教育顾问，亚历克斯·奎格利从教育学与阅读研究的融合角度，结合自身15年的教学经验及教育顾问的经历，从阅读的历史到实践阅读策略弥合阅读鸿沟，帮助学生理解阅读行为的运作模式，掌握跨学科的阅读策略。例如，建立逻辑的“心智模型”小组“互惠阅读”“理解监控”“减少/修复”策略等，提升学生跨学科综合阅读技能。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价