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动物病理诊断

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30.21 8.0折 38 全新

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北京东城
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作者蔡皓璠 编

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303297450

出版时间2024-09

装帧平装

开本16开

定价38元

货号1203427615

上书时间2024-11-17

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
蔡皓璠,硕士研究生,基础兽医学专业,教龄19年,主要讲授动物病理、宠物寄生虫病防制、动物药理、动物疾病防治基本技术等,参与编写多部教材。

目录
学习情境1 认识疾病

学习任务单

项目 认识并诊断疾病

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

认识疾病

拓展阅读

作业单

学习反馈单

学习情境2 病理解剖诊断

学习任务单

项目1 血液循环障碍

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

血液循环障碍

拓展阅读

项目2 组织细胞的损伤与代偿修复

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

组织损伤与代偿修复

拓展阅读

项目3 炎症

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

炎症

项目4 肿瘤

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

肿瘤

作业单

学习反馈单

学习情境3 病理生理诊断

学习任务单

项目1 水肿

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

水肿

项目2 脱水

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

脱水

项目3 酸中毒

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

酸中毒

项目4 缺氧

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

缺氧

项目5 发热

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

发热

项目6 败血症

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

败血症

拓展阅读

项目7 黄疸

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

黄疸

作业单

学习反馈单

学习情境4 应激性反应

学习任务单

项目 应激性反应

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

应激性反应概述

作业单

学习反馈单

学习情境5 常见动物疾病病理变化

学习任务单

项目1 呼吸系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见呼吸系统疾病病理

项目2 消化系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见消化系统疾病病理

项目3 心血管系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见心血管系统疾病病理

项目4 泌尿系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见泌尿系统疾病病理

项目5 生殖系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见生殖系统疾病病理

项目6 免疫系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见免疫系统疾病病理

项目7 神经系统病理

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

常见神经系统疾病病理

作业单

学习反馈单

学习情境6 尸体剖检诊断

学习任务单

项目 尸体剖检诊断

任务资讯单

案例单

工作任务单

必备知识

必备的专业知识和技能

尸体剖检诊断

材料设备清单

作业单

学习反馈单

附录 课程量化评价单

内容摘要
《动物病理诊断》编者具有20年的教学经验与丰富的兽医临床经验,能够充分运用成果导向教育理念,与思政元素有机结合,合理设计教学内容、制定教学目标和评价指标。根据专业岗位的实际工作需要,以临床动物疾病病理诊断为载体,按典型工作任务即病理学诊断、尸体剖检诊断分为6个学习情境,主要内容有认识疾病、病理解剖诊断、病理生理诊断、应激性反应、常见动物疾病病理变化、尸体剖检诊断。《动物病理诊断》教材为工作手册式新形态教材,内含学习任务单、任务咨询单、案例单、工作任务单、作业单、学习反馈单、课程量化评价单等活页单,以及必备知识非活页部分。是成果导向教育理念下学习领域工学结合特色教材,在教学内容的组织上,根据学习成果导向设计教学内容,以符合教学要求的工作过程为基础,即以病理学诊断、尸体剖检诊断的工作过程为主线设计学习情境,按照实际岗位应用关系组织序化教学内容,使学生的学习过程变成基本符合岗位工作的工作过程。教材设计中,将理论知识、价值理念以及精神追求等课程思政元素与成果导向教育理念融合,“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。同时也体现了“以学生为中心”、“教中学、学中做”的职业教育理念,强调以学生直接经验的形式来掌握融于各项实践行动中的知识、技能和技巧。

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