乌兰夫教育理论与实践研究
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作者内蒙古自治区研究室《乌兰夫教育理论与实践研究》编写组 编
出版社中共中央党校出版社
ISBN9787503574528
出版时间2023-02
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202881389
上书时间2024-11-14
商品详情
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目录
第一章 时代背景、思想基础和形成过程
003/第一节 乌兰夫教育理论产生的时代背景
012/第二节 乌兰夫教育理论与实践的思想基础
027/第三节 乌兰夫教育理论与实践的形成过程
第二章 理论概要
039/第一节 “弘扬和发展民族团结精神”
——乌兰夫的民族团结教育观
052/第二节 “普遍吸收、大量培养”
——乌兰夫的干部教育观
068/第三节 “特色与质量并重”
——乌兰夫的高等教育观
077/第四节 “教育者先受教育”
——乌兰夫的教师教育观
084/第五节 “培养民汉兼通人才”
——乌兰夫的语言教育观
第三章 实践探索
099/第一节 “探索救国救民之路”
——乌兰夫与 《蒙古农民》
105/第二节 “学习中国革命的指导思想”
——乌兰夫与延安民族学院
111/第三节 “培养民族干部的摇篮”
——乌兰夫与内蒙古干部培训学校
119/第四节 “坚持师范先行”
——乌兰夫与内蒙古师范学院
127/第五节 “民族地区发展需要综合性人才”
——乌兰夫与内蒙古大学
第四章 历史贡献与当代启示
139/第一节 乌兰夫教育理论与实践的基本定位
146/第二节 乌兰夫教育理论与实践的基本特征
156/第三节 乌兰夫教育理论与实践的历史贡献
166/第四节 乌兰夫教育理论与实践的当代启示
181/附录一 乌兰夫大事年表
205/附录二 乌兰夫担任的部分职务一览表
211/参考文献
内容摘要
本书通过系统的文献资料搜集、生动的事件亲历者口述，展示了乌兰夫逻辑完整、内容丰富、自成体系的教育理论：他以马克思主义教育思想、毛泽东教育思想、儒家传统教育思想为基础，经过初创阶段、发展阶段、成熟阶段等过程，形成了“弘扬和发展民族团结精神”的民族团结教育观，“普遍吸收、大量培养”的干部教育观，“特色与质量并重”的高等教育观，“教育者先受教育”的教师教育观以及“培养民汉兼通人才”的语言教育观等；再现了乌兰夫曲折峥嵘却又影响深远的教育实践轨迹：他积极宣传马克思主义、毛泽东思想和党的民族政策；创办《蒙古农民》《内蒙古周报》等革命刊物；创办内蒙古军政学院、内蒙古自治学院、内蒙古党校等干部培训学校，为革命事业培养党、政、军干部；创办内蒙古师范学院、内蒙古大学等多所高等学校，奠定了内蒙古高等教育的基本格局。
全书深刻揭示了乌兰夫教育理论与实践对内蒙古教育发展的助益和促进，在加快建设教育强国及高质量教育体系的当下，乌兰夫教育理论与实践对新时代中国特色民族教育的发展仍具有重要的启示意义，也将在铸牢中华民族共同体意识教育工作中发挥重要作用。
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本书通过系统的文献资料搜集、生动的事件亲历者口述，展示了乌兰夫逻辑完整、内容丰富、自成体系的教育理论：他以马克思主义教育思想、毛泽东教育思想、儒家传统教育思想为基础，经过初创阶段、发展阶段、成熟阶段等过程，形成了“弘扬和发展民族团结精神”的民族团结教育观，“普遍吸收、大量培养”的干部教育观，“特色与质量并重”的高等教育观，“教育者先受教育”的教师教育观以及“培养民汉兼通人才”的语言教育观等；再现了乌兰夫曲折峥嵘却又影响深远的教育实践轨迹：他积极宣传马克思主义、毛泽东思想和党的民族政策；创办《蒙古农民》《内蒙古周报》等革命刊物；创办内蒙古军政学院、内蒙古自治学院、内蒙古党校等干部培训学校，为革命事业培养党、政、军干部；创办内蒙古师范学院、内蒙古大学等多所高等学校，奠定了内蒙古高等教育的基本格局。
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