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“一核四翼”育人模式探索：以建设一流学前教育专业为视野光明社科文库·教育与

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作者周峰主编苏鸿, 叶湛霞副主编

出版社光明日报出版社

ISBN9787519478575

出版时间2024-06

装帧精装

开本其他

定价98元

货号1203283372

上书时间2024-10-25

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商品详情

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商品描述: 作者简介
周峰， 1964年生，江苏常州人，1989年毕业于南京师范大学教育系，获教育学硕士学位，同年分配到广东教育学院教育系任教，2010年获华中科技大学管理学博士学位。教育学三级教授、国培专家、硕士生导师。现任中共广东第二师范学院党委委员兼学术委员会委员，广东省中小学德育研究与指导中心执行主任，广东省中小学德育指导委员会主任委员，广东省学校家庭教育指导专家委员会主任委员；第九轮广东省特色重点学科《教育学》主持人，广东省中小学教师培训专家工作室主持人；兼任《广东基础教育研究》编委会主任，中国教育学会教育哲学研究会常务理事，广东教育学会教育哲学专委会理事长，广东省中小学德育研究会副会长，广东教育学会常务理事，广东高教学会常务理事。研究领域：教育哲学、教育基本理论、基础教育、学前教育、家庭教育等。在《中国社会科学》《新华文摘》《教育研究》等学术期刊发表论文 60 多篇；主编、独著或合著的教育著作 40多部。主持或参与省部级科研项目10多项。曾荣获广东省教育教学成果奖一等奖2项、二等奖 2 项，广东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖 2 项等。苏鸿，男，广东第二师范学院教授。博士研究生毕业于华东师范大学教育学原理专业，研究方向包括幼儿园课程改革研究、义务教育课程与教学改革研究、教师行动研究等。先后在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《中国教育科学》等重要刊物发表学术论文40余篇，主持全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目、广东省哲学社会科学规划课题等共7项。出版学术著作5部，代表性著作包括《迈向意义的世界——生存论哲学视野下的课程诠释》（教育科学出版社，2017）、《教师的教育研究》（天津教育出版社，2012）等。叶湛霞，女，广东第二师范学院讲师。本科毕业于湛江师范学院，硕士研究生毕业于广西艺术学院。硕士研究生研究方向为艺术教育。主编《学生教育与学校管理》（万卷出版有限责任公司，2023）；参与广东省教育科学规划课题2项，广东省高校党建课题1项，广东省省团委学生社会实践课题1项。先后在《中国教师》《基础教育研究》《师道》《中小学班主任》等刊物发表省级以上论文10多篇。

目录
第一编风采篇第二编研究篇学前教育本科专业“一核四翼”应用型复合人才培养模式的研究与实践学前教育专业“一核四翼”育人模式探索面向2035：建设一流学前教育专业探索一流学前教育专业的建设方略——专访广东第二师范学院周峰教授聚焦“小儿科”，争做大文章——广东第二师范学院大力发展学前教育专业纪实略论地方本科院校教师教育改革的问题与对策广东基础教育高端人才“三高一低”培养模式探索“一核四翼”模式引领学生工作创新局党建引领专业高质量发展新探——以广东第二师范学院学前教育专业为例创新育人模式，打造一流专业——广东第二师范学院学前教育专业建设侧记通识教育的文化品性与文化自觉新师范背景下高师院校学前教育专业课程体系创新产教融合视野下师范院校学前教育专业课程改革的探索基于OBE理念的师范院校教师教育课程改革研究基于行动学习的“学前卫生学”在线课程设计构建师范类高校双创教育体系的实践探索——以广东第二师范学院“互联网+”大赛项目培养为例筑梦教育，很好树人——广东第二师范学院教育学院大学生实践成长工程第三编方案篇学前教育学院专业建设与教育教学改革项目成果介绍广东第二师范学院学前教育（师范）专业人才培养方案广东第二师范学院学前教育专业自评报告（节选）“蒙台梭利教学法”课堂模拟教学示例——粉红塔与棕色梯的结合第四编新闻篇一核四翼：助推一流学前教育专业建设精准培训基础教育高端人才培训应与时代接轨小中见大：广东第二师范学院学前教育专业发展纪实办“小儿科”，做大文章广二师这个专业就业率100%再上央视，看看广东第二师范学院学前教育“一核四翼”育人模式周教授的文章受到学界关注“一核四翼”育人模式，为学前教育专业插上腾飞翅膀后记

内容摘要
本书着眼于全面提升学生素质，坚持“协同创新、特色发展”的专业发展理念，在国内学前教育专业人才培养方面首创了“一核四翼”应用型复合人才培养模式，即围绕全面提升应用型复合人才素质这一核心，完善理论、实践和活动等三类课程，拓展课堂教学、课外活动、社会实践等三种途径，利用教学、科研、培训等三个平台，形成早幼一体、普特融合、差异发展等三大特色。该成果不仅解决了学前教育专业本科生专业素养偏低，培养模式单一的问题，而且解决了学前教育专业人才培养应用性不强的问题，实现了学前教育办学理念的突破，学前教育专业模式的创新，学前教育专业团队的培育。