组织学习活动:小组互动方法
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作者（美）蒂娜·森，（美）罗伯特·Ｊ．马扎诺
出版社大象出版社
ISBN9787534799655
出版时间2018-11
装帧平装
开本其他
定价19元
货号1201810861
上书时间2024-10-01
商品详情
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作者简介
蒂娜·森（DEANA SENN），环境卫生工程学硕士，教学策略和课堂评估专家，靠前学习科学组织的教学设计师和职业培训师。森女士在课程、教学和评估方面的经历跨越美国和加拿大两国，不管在农村还是在城市，一直是学校、学区、地区和州级的教师和领军人。她毕业于得克萨斯州农工大学，并从蒙大拿州立大学获得硕士学位。在教学和学习方面有丰富经验，为改善教学实践提供了独特的视角。罗伯特·J. 马扎诺（ROBERT J. MARZANO），博士，马扎诺研究实验室首席执行官，学习科学马扎诺中心教师和领导评估执行主任。作为教育研究的先驱者，他是一名演说家、培训师和作家，发表论文 150 多篇，涉及教学、评估、写作及实施标准、认知、有效领导和学校干预等。撰写著作 30 多部，包括《教学的艺术与科学》 （ASCD，2007）和《差异化教师评估》（ASCD，2013）。莉比·H. 加斯特（LIBBY H. GARST），教育学硕士，作为学习科学马扎诺中心的职业培训师和教学设计师，为教师成长提供专业发展支持。是一名成功的教师和培训师。毕业于弗吉尼亚理工大学，于弗吉尼亚大学获得硕士学位。卡拉·摩尔（CARLA MOORE），教育学硕士，监管靠前学习科学组织的产品和内容开发，特别强调教师和管理人员的工作有效性。从瓦尔多斯塔州立大学获得学士学位。
目录
引言组织学习活动教学方法 1 配对讨论教学方法 2 合理分组教学方法 3 配对练习教学方法 4 结构化分组教学方法 5 合作项目教学方法 6 同伴互评小组教学方法 7 小组学习反思结语参考资料
内容摘要
本书可以为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺 教学框架中所涉及的），来改善教学实践。本书还可以帮助教师在课堂上实施精准的教学策略，使学生达到各类标准的要求。
主编推荐
本书可以帮助所有年级和学科的教师提高运用“组织学习活动”这一教学策略的能力。聚焦组织学习活动这一技能，你将能专注于该教学策略的细微之处并细致地做出改进，并进一步在具体教学实践中有意识地规划、实施、监控、调适、反思这一策略。
精彩内容
引言《组织学习活动：小组互动方法》旨在以组织学习活动的形式，为改进具体教学实践策略提供资源。本书可以为教师提供基于实证研究的教学策略（如马扎诺 教学框架中所涉及的），来改善教学实践。本书还可以帮助教师在课堂上实施精准的教学策略，使学生达到各类标准的要求，如《共同核心国家标准》（Common Core State Standards）、《新一代科学教育标准》（Next Generation Science Standards）、《社会研究国家标准 C3 框架》（C3 Framework for So Studies State Standards）、基于或受《大学与职业准备锚定标准》（College and Career Readiness Anchor Standards）影响的各州立标准。本书可以帮助所有年级和学科的教师提高运用“组织学习活动”这一教学策略的能力。聚焦组织学习活动这一技能，你将能专注于该教学策略的细微之处并细致地做出改进，并进一步在具体教学实践中有意识地规划、实施、监控、调适、反思这一策略。正像马扎诺和托特（Marzano & Toth, 2013）所说，一个想成为专家的人会有其独特的策略：◇把教师专业发展所需的特定技能加以具体分解。◇专注于在实践或日常活动中改进特定的关键技能模块（而非简单的任务）。◇获得即时、具体和可操作的反馈，特别是从更有经验的教练那里得到评价。◇在更具挑战性的水平上，不断练习每个关键技能直到掌握。对已经掌握的技能则尽量减少时间投入。“精准教学系列”就是基于上述方法，专注于分解教师专业成长所需特定技能，提供日常的实用建议，以帮助教师更得心应手地运用这些技能。
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