小学生同步作文全程指导 5年级上下册合订本 扫码视频讲解

本书是五年级同步作文辅导书，根据五年级写作要求和写作能力要求编写而成。书中根据每个单元的习作要求，由名师为学生讲解写作方法，帮助五年级学生学习基本的写作技巧。每个单元都有相应的范文，内容贴合小学生生活，每篇文章后面还附有精彩的点评。此外，书中还提供了好词好句好段，低分文修改示范，用丰富多彩的形式帮助五年级学生实现写作提高。

5年级作文常备写作技法

一 立意高的文章能脱颖而出 001

二 结构好的文章能一鸣惊人 003

三 选材恰当的文章内容饱满 005

四 语言优美的文章引人入胜 006

五 想象丰富的文章创意无穷 008

单元习题回放 010

一 目标与思路 011

 1.目标要求 011

 2.构思解析 011

二 积累与借鉴 016

三 优秀习作展示 018

我家的溜溜 018

家乡的脐橙 019

可爱的“森林之王” 020

一个珍藏的小足球 022

“护钱小卫士” 023

四 大家来列提纲 024

五 习作修改提升 026

 低分文 026

 升格文 027

单元习题回放 028

一 目标与思路 029

 1.目标要求 029

 2.构思解析 029

二 积累与借鉴 032

三 优秀习作展示 034

风趣幽默的李老师 034

老 姜 035

“漫画”老师 037

我的“漫画”老师 038

“漫画”老师 039

“漫画”老师 041

四 大家来列提纲 043

五 习作修改提升 044

 低分文 044

 升格文 045

单元习题回放 046

一 目标与思路 047

 1.目标要求 047

 2.构思解析 047

二 积累与借鉴 050

三 优秀习作展示 052

《小英雄雨来》缩写 052

《大闹天宫》缩写 053

《景阳冈》缩写 054

《牛郎织女》缩写 056

《将相和》缩写 057

《豌豆上的公主》缩写 058

四 大家来列提纲 059

五 习作修改提升 060

 低分文 060

 升格文 061

单元习题回放 062

一 目标与思路 063

 1.目标要求 063

 2.构思解析 063

二 积累与借鉴 066

三 优秀习作展示 068

二十年后来相会 068

二十年后回家乡 070

二十年后的家乡 072

二十年后的家乡 073

四 大家来列提纲 075

五 习作修改提升 076

 低分文 076

 升格文 077

单元习题回放 078

一 目标与思路 079

 1.目标要求 079

 2.构思解析 079

二 积累与借鉴 085

三 优秀习作展示 087

一个古朴典雅的笔架 087

擂 茶 089

聪明的电脑 090

毛巾家族 091

说说苹果 093

美丽的丹顶鹤 094

方便面的自述 095

四 大家来列提纲 097

五 习作修改提升 098

 低分文 098

 升格文 099

单元习题回放 100

一 目标与思路 101

 1.目标要求 101

 2.构思解析 101

二 积累与借鉴 104

三 优秀习作展示 106

妈妈，您回来吧 106

跟爸爸说说心里话 108

朋友，珍重 109

您是我心中美的人 110

给抗疫英雄们的一封信 112

写给朋友的一封信 113

爸爸，我好的爸爸 115

给朋友的一封信 116

四 大家来列提纲 117

五 习作修改提升 118

 低分文 118

 升格文 119

单元习题回放 120

一 目标与思路 121

 1.目标要求 121

 2.构思解析 121

二 积累与借鉴 125

三 优秀习作展示 127

落日即景 127

田野即景 128

春日即景 129

雪中即景 131

乌镇即景 132

公园即景 133

四 大家来列提纲 135

五 习作修改提升 136

 低分文 136

 升格文 137

单元习题回放 138

一 目标与思路 139

 1.目标要求 139

 2.构思解析 139

二 积累与借鉴 142

三 优秀习作展示 144

推荐一本书 144

推荐一本书 145

推荐一本书 146

我推荐的一本书 147

畅游神奇的海洋世界—推荐 

　《海底两万里》 149

我推荐的一本书 150

爱，生命的真谛—推荐

　《阿米：星星的孩子》 152

四 大家来列提纲 153

五 习作修改提升 154

 低分文 154

 升格文 155

单元习题回放 156

一 目标与思路 157

 1.目标要求 157

 2.构思解析 157

二 积累与借鉴 160

三 优秀习作展示 162

那一刻，我长大了 162

那一刻，我长大了 163

融化的冰激凌 164

那一刻，我长大了 166

那一刻，我长大了 167

那一刻，我体会到

　爱的滋味 168

四 大家来列提纲 169

五 习作修改提升 170

 低分文 170

 升格文 171

单元习题回放 172

一 目标与思路 173

 1.目标要求 173

 2.构思解析 173

二 积累与借鉴 176

三 优秀习作展示 178

《名人传》读后感 178

可爱的小笨狼—读《笨狼

　和小伙伴》有感 180

读《好事情》有感 181

做一粒咖啡豆—读

　《胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆》

　　有感 183

愤怒与痛惜—读

　《圆明园的毁灭》有感 184

读《时光老人

　和流浪汉》有感 185

不经历风雨，怎么见彩虹

　—读《哈利·波特

　　与火焰杯》有感 187

读《西游记》有感 188

四 大家来列提纲 189

五 习作修改提升 190

 低分文 190

 升格文 191

单元习题回放 192

一 目标与思路 193

 1.目标要求 193

 2.构思解析 193

二 积累与借鉴 196

三 优秀习作展示 198

遨游汉字王国的收获 198

遨游汉字王国的启示 199

汉字如画 201

我喜欢的一个汉字 202

寻找街头错别字 203

趣味字谜 205

关于社会上错别字泛滥

　情况的调查 206

四 大家来列提纲 207

五 习作修改提升 208

 低分文 208

 升格文 209

单元习题回放 210

一 目标与思路 211

 1.目标要求 211

 2.构思解析 211

二 积累与借鉴 215

三 优秀习作展示 217

他陶醉了 217

他流泪了 218

他终于笑了 220

他变了 221

她陶醉了 222

他笑了 223

四 大家来列提纲 225

五 习作修改提升 226

 低分文 226

 升格文 227

单元习题回放 228

一 目标与思路 229

 1.目标要求 229

 2.构思解析 229

二 积累与借鉴 235

三 优秀习作展示 236

大嗓门妈妈 236

“歌狂”老爸 238

门卫师傅 239

顶呱呱的小才女 240

我的狮子座奶奶 241

赶时髦的外婆 243

四 大家来列提纲 245

五 习作修改提升 246

 低分文 246

 升格文 247

单元习题回放 248

一 目标与思路 249

 1.目标要求 249

 2.构思解析 249

二 积累与借鉴 252

三 优秀习作展示 254

神奇的探险之旅 254

神农架探险之旅 256

荒岛探险记 258

亚马孙热带雨林

　探险之旅 259

冰川探险之旅 261

挑战南极冰川 262

沙漠探险之旅 263

四 大家来列提纲 265

五 习作修改提升 266

 低分文 266

 升格文 267

单元习题回放 268

一 目标与思路 269

 1.目标要求 269

 2.构思解析 269

二 积累与借鉴 272

三 优秀习作展示 274

苏州园林 274

探访敦煌 275

黄山“四绝” 277

长城雄姿 278

五岳之首泰山 279

北京天坛公园游记 280

龙门石窟导游词 282

游拙政园 283

四 大家来列提纲 284

五 习作修改提升 286

 低分文 286

 升格文 287

单元习题回放 288

一 目标与思路 289

 1.目标要求 289

 2.构思解析 289

二 积累与借鉴 292

三 优秀习作展示 294

道德，做人之根本

　—看《假文盲》有感 294

坚决不做假文盲 295

假文盲 297

假文盲 298

守苗待凉 299

如此乘凉 301

一幅漫画的启示 302

四 大家来列提纲 303

五 习作修改提升 304

 低分文 304

 升格文 305

“千古文章立意高。”意，就是文章的主旨，它是一篇文章的精髓。作文要取胜，必须在立意上下足功夫。考场上，往往是那些立意新颖、准确，符合真善美标准的作文能够得到高分，那么一篇文章如何立意才能在众多作文中脱颖而出呢？

“以小见大”，就是以小题材表现大主题，用小的事例说明深刻的道理。如果立意仅停留在就事论事的层面上，就很难写得深刻。因此，要想写出内涵丰富、思想深刻的好文章，就要学会“小题大做”，以小见大，从平凡人、平凡事当中，挖掘出现实生活和社会现象中所蕴含的深刻道理。

《爷爷的烟斗》一文，一位同学留意了爷爷烟斗的变化：

起初爷爷用的是自制的粗糙的木头烟斗；随后换成了乌黑发亮的、看上去很气派的根雕烟斗；后来又换成了带过滤的玉质烟斗；后在我和爸爸的劝说下，爷爷戒了烟。至此，三任烟斗都安安静静地躺在了壁柜里。

这位同学描写了爷爷的烟斗，这小小的烟斗的一系列变化，不正反映了人民生活水平的提高和思想观念的转变吗？作者由小素材引申出大道理，立意深，选材得当，因此获得了好评。

热点就是受到广大群众关注或者欢迎的信息。正如我们常常能被一些新颖有趣的热点话题吸引眼球一样，作文也务必求“新”求“变”，才能吸引读者。若想写出一篇令人耳目一新的好文，关键就在于要紧密联系生活，以当下、热门的话题为出发点，写出极具时代感的佳作来。

以《瑕疵》为例：

人生无完美，有一乐境界，就有一不好的相对待；有一好光景，就有一不好的相乘除。而对于女子，追求美貌固然好，但若到头来，失了自己的本色，岂不比剜坏了的珍珠更可怕？只要素面朝天，安然自若，方省去万千烦恼，为点黑痣雀斑去动刀子折腾自己，何苦来哉！

整容，一直是社会热门话题之一。整与不整也一直是人们争论的焦点。作者以此为议论的中心，不仅能吸引读者眼球，引起读者阅读和讨论的兴趣，也让文中“素面朝天，安然自若”这一论点更加深入人心，发人深省，意义颇深。

思维定式是存在于人们头脑中的惯有的思考问题的方式。它的存在往往会导致我们行文思路受限，作文主题陈旧，内容呆板无趣。因而在进行创作时，我们应尽可能地打破固有的思维模式，多发散思维，以独特的视角、独到的见解，写出立意新颖，让人眼前一亮的好文。

来看这篇学生佳作《老天爷哭了》：

老天爷，你为什么要哭哇？是你的孩子不乖，让你生气了吗？是你的孩子不好好学习，受到老师批评了吗？啊，不是的。原来是大地妈妈口渴了，她渴得很厉害，到处都开裂了，老天爷看见了，伤心地哭了。老天爷的眼泪掉到田野里，庄稼变绿了；掉到高山上，大树变青了；掉到公园里，鲜花开放了；掉到小河里，小河的水满了。

同样是写雨，这位同学的作文就有着让人耳目一新的独特之感。他将雨比作老天爷的眼泪，写老天爷的眼泪带给大地的种种好处。从题目到内容，处处都透着新，透着奇，如此佳作怎能不叫人拍手称好？

若说立意是一篇文章的灵魂，那么结构就是文章的骨骼，它在文章中起到奠基和支柱的重要作用。其他诸如语言、材料、情感等都必须依附结构而存在。可以说，一个完整、严谨的结构是成就一篇好文的必要基础。那么，如何才能确定好文章的结构呢？

脉络，就像是文章的脊柱，它起到了贯串全文，将文中的人与事融合成为一个整体的重要作用。因此我们在作文时，一定要有一条清晰的脉络将开头、中间和结尾紧密联结，让读者清楚明白，一目了然。

以这篇《我·柿子树·外公》为例：

夏天，外公为了逗我开心，将小青柿子穿成项链挂在我胸前；冬天，外公将柿子放成了“软蛋”，让我晚上吃，说败火；春天，外公在柿子树的树枝上绑上绳子，就成了秋千……是外公在照顾我，还是柿子树在照顾我？我还真闹不明白。

选段以“我”“外公”“柿子树”为关键词串联起主线，一切情节发展都以此展开，将“我”与外公之间的祖孙深情娓娓道来。选段叙事集中，真挚感人。

首尾呼应是我们在写作时常用到的一种写作手法，多用于文章的开篇和结尾。呼应，就是在开篇提到的内容在结尾时重申一次。如此反复强调的好处就在于它能使文章内容更为完整，结构更为严密，从而达到文章结构浑然一体，突出主题的效果。

以这篇学生佳作《我的家乡长沙》为例：

在风景秀丽的岳麓山脚下，碧波荡漾的湘江边，有一座具有悠久历史文化的现代化大都市，它就是我的家乡—长沙。……这几年经济快速发展，使我的家乡有了翻天覆地的变化。我爱我的家乡！

瞧，这位同学在文章的开头提到了自己的家乡—长沙，从而引出下文对于长沙的介绍；结尾再次用“我爱我的家乡”呼应开头，不仅使文章结构更为严谨，也让自己对于家乡浓浓的喜爱之情尽情抒发，真情流露，感人肺腑。

作文的常见结构无非就是“总—分—总”式、并列式等有限的几种，写得多了难免就会出现千人一面、千篇一律的尴尬局面。因此若想作文出彩，就应该打破传统结构，让文章以更新颖别致的方式呈现，如此才能在考试中令阅卷老师眼前一亮，从而得到更高的分数。

来看这篇《烟民简历》：

15岁：上学，经常偷着抽烟。20岁：成为地道的烟民……25岁：成家了，在家不敢抽，到单位却肆无忌惮地“吞云吐雾”……40岁：不时有人送高档烟，从此结束买烟的历史……50岁：患肺癌，生命结束了。

作者别出心裁地用一位烟民的年龄作为主线，15岁、20岁、25岁、40岁直到50岁，随着他年龄的增长，故事情节也在层层递进：从一开始的偷着抽烟到有人送烟，再到后的患肺癌去世。在让人充分意识到吸烟的危害的同时，也让人为作者别出心裁、不落窠臼的写作手法深深叹服。

同学们正从年幼逐渐走向成熟，成长中经历的许多事情都会让我们难忘。我们在写作文时，如果能选取成长中给自己留下深刻印象的事，描述自己的体会，不仅能解决无事可写的烦恼，还可以使文章更真实感人。

如有位同学写《那一次，我真后悔》，他将平时做的一些事情罗列出来后就找到了写作的素材：

有一次上生物课，老师在讲台上讲有关小昆虫的知识，我在台下玩前一天捉到的毛毛虫。当老师点我的名字时，我因受到惊吓，手中的纸盒落到地上，毛毛虫从盒子里爬出来，把周围的同学吓坏了。为此，我受到了老师严厉的批评，这让我很后悔。

在确定题目后，作者找到了发生在自己身上的一件小事，这件事不仅耽误了“我”听课，还吓坏了同学。为此，“我”受到老师的批评。作者将这件小事描述得完整、细致，看来这件小事确实让作者印象深刻，悔不当初。

生活中有很多写作材料，我们要认真观察，在写作时多选取那些具有时代气息、充满生活韵味、令人耳目一新的事件，使文章更加新颖独特。

如在《我的母亲》一文中，一位同学这样写道：

母亲的唠叨饱含了她的万千关怀和不尽的爱意。除了母亲，谁会有那么大的耐心将我的一切一一记住？除了母亲，还有谁会那样津津有味地和我说话？

作者没有像其他作文那样写母亲的优点，反而选取了“母亲爱唠叨”这一事件，让读者眼前一亮。其实母爱的表现形式有很多，多多观察，总能找到与众不同的表达方式。

比喻就是对事物的某一显著特征进行渲染和描绘。同学们写作文时善用比喻修辞，不仅能增添文章的趣味性，也能使文章生动形象，富有感染力。

如在《中秋赏月》一文中，一位同学这样写道：

有了圆月的天空仿佛是一大块黑丝绒的锦缎，真希望来一阵风让这块锦缎动起来。皎洁的月光照得大地格外明亮，原本墨绿色的树叶，被月光一照，好似绿宝石一样挂在树上，微风吹来，像一只只深绿色的蝴蝶在翩翩起舞。

天空像是“黑丝绒的锦缎”，墨绿色的树叶在月光下像“绿宝石一样挂在树上”。如此贴切生动的比喻，让人立刻在脑海中勾勒出一幅中秋月圆的美丽画卷，仿佛那皎洁美丽的月光不只显现在作者的笔下，也照亮在我们的心上。

拟人就是赋予事物以人的思想和情感，从不同角度展现其特性，从而增添文章语言的形象感和感染力。

以这篇学生佳作《武夷山之旅》为例：

坐上缆车，便可以看见来迎接我们的美丽“少女”—玉女峰。玉女峰突兀挺拔，岩石秀润光洁，峰顶草木丛生，犹如一位美丽的惠安女。

在我们的印象里，山一般都是壮阔雄奇的。而这里，山峰变成了迎接“我们”的美丽的“少女”，作者的想象奇特而有趣，拟人手法的运用突出了山峰秀美、灵动的特点，让这幅山之画卷在读者心中更加清晰，让人仿佛身临其境，令人无限神往。

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的句子排列在一起，用以增加语言气势，加强表达效果，使理论的阐述更加严密，情感的抒发更加充沛。

来看这篇学生佳作《音符上的佼佼者》：

当音符正在跳跃时，她会默默地陶醉其中；当音符正在跳跃时，她会放声歌唱；当音符正在跳跃时，她会情不自禁地手舞足蹈起来……她就是音符上的佼佼者—吴少华老师。

文章以排比句开篇，引出老师的身份。此处排比的运用，就像是一个无形的镜头，随着镜头的逐步拉近，人物形象渐渐显露出来，潜藏在文中的情感也慢慢流露出来；在层层递进中引出下文，表达了作者对老师的赞美之情。

时间是展开想象的一个重要思维拓展方式。以时间为线索展开想象，可以想象古代的历史故事，也可以依据科学知识想象远古的相关传说，还可以想象未来的世界、未来的生活、未来的科学发明。

如一位同学在《二十年后的我》中这样写道：

现在，你大概已经能猜出台上的演员是谁了吧？那就是我—一个风度翩翩、能歌善舞，以校园歌曲红透全国的青年歌手，集作曲、作词、演唱于一身的大名鼎鼎的艺坛新星。此时，我正在北京召开我的新专辑发布会。

一曲完毕，我清了清嗓子，说道：“我能有今天的成绩，全靠歌迷朋友们对我的支持。现在，就让我用歌声来回报各位歌迷朋友的厚爱吧！我给大家演唱一首经典校园歌曲《乡间的小路》。”掌声又一次响起。

作者拉伸时间线，想象二十年后的自己是什么样子，在做什么，这也是一次作者在笔尖实现自己梦想的机会。

变换地点是展开想象翅膀的另一个重要思路。通过变换地点，可以把相关的历史人物、故事都容纳进来，这样，可供选取的素材就会增加很多。把相关的故事串联起来，文章显得更