铸魂育人：教育者的情怀与担当
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作者柴广夫，崔艳慧著 著
出版社中国文史出版社
ISBN9787520542722
出版时间2024-03
装帧平装
开本其他
定价56元
货号1203357975
上书时间2024-09-29
商品详情
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作者简介
柴广夫，中小学高级教师，河南省优秀班主任，河南省优质课一等奖获得者；所带班级曾获河南省级文明班级；担任班主任27年，长期从事高三培优工作，多名学生考入清华、北大，其中钟毅清同学取得2020年高考河南省文科第二名、南阳市第一名。
崔艳慧，中小学高级教师，全国模范教师，河南省优秀班主任、优秀教师，市骨干教师。多次受到市、县政府表彰，先后被市政府“通令嘉奖”两次并荣记“个人二等功”一次。
目录
第一辑 生命篇
002 教育让生命之树常青
002 珍惜生命中的每一分钟
003 自主成长，乐享生活的每一瞬间
004 不断超越，品味生命的每份幸福
004 尊重，让每一朵花绚丽绽放
006 理解和接纳，让爱环绕每一个孩子
007 赏识，让美好永存
009 激励，让自信的土壤更肥沃
010 从来没有天生好运，只有奋斗不止的青春
012 心存敬畏，行有所止
015 好心态，助力远航
017 有梦想，谁都了不起
018 你有梦想吗
019 梦想是什么
019 目标明确很重要
第二辑 师者篇
022 每个学生都是一颗种子
023 诗意追求，真情陪伴
025 一日为师，终身有责
028 勤心献桃李，爱心献教育
029 立德树人，做个大先生
033 教师的时代使命
039 给自己“充值”，让学生“增值”
042 用语文之美唤醒生命
第三辑 管理篇
046 请丢掉你们的“自我感觉良好”
048 巧用激励法营造良好班风
051 因情而设，顺理而导
053 以道御术，提升管理质量
056 点燃学生激情，激发无限潜能
061 增强班级凝聚力的方法
063 全方位挖潜，提高网课效率
069 家校沟通，共同进步
070 关于报志愿
071 做一个智爱慧爱的家长
第四辑 语文教学篇
080 高中传统文化与文史教育融合的途径与方法
082 借诗词之美，提升育人品质
084 运用“十化教学法”，提升语文课堂效率
088 唯愿墨香飘千古
092 用优秀传统文化点亮高中语文课堂
095 让语文美化，让生命升华
097 高中语文五环教学的实践探索
100 如何有效开展高中语文主题阅读教学
104 语文科学备考 1+5 策略
110 “儒道互参，美美与共”主题阅读与写作教学
115 浅谈高中语文主题化阅读与写作教学策略探析
120 让阅读遇到美丽，让生命遇到精彩
124 例谈高一语文主题阅读与写作教学策略
128 一问惊众人 深探见真知
130 抓基础厚积薄发，重细节有的放矢
第五辑 教学水平提高篇
136 他山之石可攻玉，虚心请教定攀高
138 用精细化提升班级管理品质
140 优化沟通途径，提升家校共育品质
142 用心陪伴，做一名幸福的班主任
146 从细节入手，做好培优工作
148 悟于心、践于行，稳步提升
150 坚定信心，朝高目标前进
152 激情教育重高效，精细管理铸卓越
158 停止精神内耗，激情高效备考
160 用智慧启迪智慧，用正念遇见美好
165 激发师生潜能，提升教育效能
167 落实促高效，激情助发展
172 超越梦想一起飞
178 《超越梦想一起飞》可借鉴点摘录（整理版）
第六辑 培优篇
182 把“成功”做到“功成”
190 复式培优法探索
195 匠心独运培英才
207 让我们一起突围
铸魂育人 教育者的情怀与担当
217 精研细磨抓教研，精雕细琢育优才
220 清北生问题及措施
233 2035 班改进专项奖励措施
243 凝聚合力勇担当，精准研判备高考
245 培优生能“优”的法宝
第七辑 发言篇
250 “三五理念”发新花，迎难而上摘硕果
257 西峡一高 2023 年高考百日冲刺誓师大会主持词
260 让梦想在春天绽放
264 厉兵秣马，备战二模
266 教书育人不愧名 精雕细琢育英才
269 教书育人，甘为人梯
271 春风化雨育英才
273 西峡一高八十年校庆发言材料
274 在高考倒计时 200 天活动 2035 班班会上发言
276 刘润孜家长高考倒计时 200 天活动家长发言稿
278 心有梦想，必有远方
280 道阻且长，行则将至
282 难忘高中，梦想起飞的地方
283 远方的昭示与近处的行走
285 感谢一直奋斗的自己
289 【参考文献】
内容摘要
本书以关注学生的全面发展为基本点，以“成人、立人，激情管理，铸就卓越”为教育目标，以有效的教育方法、润物无声的培优措施，彰显教育者的情怀和担当，引导学生成为“有理想、敢担当、能吃苦、肯作为”的新时代需要的品学兼优的优秀人才。本书内容有涉及班级管理、德育教育等，但更关注学生身心健康，从“成人、立人”角度，深入浅出讲解用有效方法引导学生成为一个“健康人”、“有用人”、具有“崇高理想、高尚道德情操的人”，在有效的培优补差措施助力学生更好成长方面有独到见解。
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