加拿大社会科课程研究/基础教育国际比较研究丛书
全新正版 假一赔十 可开发票
￥ 37.49 5.5折 ￥ 68 全新
仅1件
北京东城
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者郑璐
出版社上海教育出版社
ISBN9787572001826
出版时间2020-11
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1202184825
上书时间2024-09-27
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
郑璐，北京师范大学与加拿大英属哥伦比亚大学联合培养教育学博士，北京教育学院教育管理与心理学院讲师。主持、参与多项重量、省部级课题。在《教育学报》、《比较教育研究》等学术期刊发表论文十余篇。
目录
章 导论
节 研究缘起
第二节 加拿大社会科课程的研究现状
第三节 生命历程法的理论与实践
第四节 有关本书的一些说明
上篇
第二章 加拿大社会科课程的历史沿革
节 对美国进步主义社会科课程的全面照搬
第二节 对美国结构主义课程理论的全面借用
第三节 加拿大研究的兴起与社会科内容本土化
第四节 加拿大研究的深化：对社会议题及价值观教育的关注
第五节 不断明晰的核心——公民教育
第六节 社会科内容的历史化与课程开发的区域化
第三章 21世纪加拿大社会科课程改革
节 20世纪末加拿大英语区社会科课程的总体状况
第二节 新千年以来不列颠哥伦比亚省的课程改革
第三节 21世纪社会科课程面临的挑战
第四章 加拿大社会科课程的理论变革
节 趋于一致的身份认同与逐渐完善的组织模式
第二节 加拿大社会科课程四大理论范式的形成及其规范化
第三节 加拿大社会科课程的核心目标以及持续的争议
下篇
第五章 加拿大社会科课程实施中的个体探索——对洁芮老师教学实践史的考察
节 研究过程
第二节 社会科课程背后的教师个体生命历程
第三节 教师个体生命历程影响下的社会科课程
结语
附录
附录1：知情同意书原文
附录2：生命历程法研究提纲
附录3：温哥华大卫利文斯顿小学四年级课程表
附录4：洁芮老师的教学材料
附录5：加拿大社会科课程教师读物
参考文献
后记
内容摘要
智能时代悄然降临，学校应培养“全人”“全面发展的人”“良好公民”的呼声不绝于耳。联合国教科文组织明确指出，整体和综合是未来课程发展的新方向。目前，拥有代表性的、以培养良好公民为目标的整合课程莫过于社会科课程。
加拿大的社会科课程发展比较成熟，积累了很好的经验。
作者深入研究对象国，进入田野现场，运用生命历程法，与温哥华小学一位社会科教师开启了一场长达四年的跨文化对话，从理论和实践两个维度介绍了加拿大社会科课程发展的百年历程。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价