创新与引领
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作者周建松 主编
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308151603
出版时间2015-10
装帧平装
开本16开
定价50元
货号1201200517
上书时间2024-09-26
商品详情
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作者简介
周建松，男，二级教授，浙江金融职业学院党委书记，浙江省新世纪“151人才”第二层次人选；兼任中国高教学会常务理事、学术委员，中国高等职业技术教育研究会副会长、学术委员会主任，全国高职院校素质教育工作委员会主任，浙江省高等职业教育研究会理事长；曾荣获第二届中国职业教育杰出校长和“黄炎培职业教育奖”杰出校长奖等荣誉；在《教育研究》、《中国高教研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等核心期刊发表高职教育论文160余篇，出版教育类专著10部。
目录
一石激起千层浪——国家示范性高职建设计划的回顾与前瞻
上篇
第一章校企合作与办学体制机制创新
一、示范性高职院校校企合作与办学体制建设基本概况
二、示范性高职院校校企合作十年建设概述
三、“后示范”时期高职院校校企合作的创新与引领
第二章示范性高职院校专业建设
一、示范性高职院校专业建设总论
二、高职专业建设研究综述
三、示范性高职院校专业建设成效
四、示范性高职院校专业建设的“后示范”思考
第三章示范性高职院校课程改革
一、示范性高职院校课程改革基本情况
二、示范性高职院校课程改革的成效与问题
三、示范性高职院校课程改革展望
第四章示范性高职院校师资队伍建设
一、师资队伍建设总体情况
二、十年间师资队伍建设取得的成绩
三、示范院校师资队伍建设思路
四、示范院校师资队伍建设重点的变化
第五章示范性高职院校实习实训基地建设
一、示范性高职院校实习实训基地建设概况
二、示范性高职院校实习实训基地建设
三、示范性高职院校实习实训基地未来展望
第六章示范性高职院校管理水平提升
一、示范性高职院校管理的现状
二、示范性高职院校管理取得的成就
三、示范性高职院校管理的发展方向
第七章示范性高职院校服务能力提升
一、职业教育服务体系的构建与发展
二、高职教育服务能力的定位与内容研究
三、示范性高职院校服务能力提升现状与案例研究
四、示范性高职院校服务能力提升的未来展望
第八章示范性高职院校文化建设
一、示范性高等职业院校文化建设概览
二、示范性高职院校文化建设的实践与现存问题
三、示范性高职院校文化建设的路径与发展
第九章示范性高职院校教育质量保障体系建设
一、示范性高职院校教育质量保障体系建设概述
二、示范性高职院校教育质量保障体系建设的成绩及问题
三、示范性高职院校教育质量保障体系发展趋势
下篇
第一部分示范性高职院校建设重要文件
一、国务院关于大力发展职业教育的决定
二、教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见
三、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见
四、教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知
五、教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知
六、国务院关于加快发展现代职业教育的决定
七、教育部办公厅财政部办公厅关于做好“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目2015年验收工作的通知
第二部分有关示范性高职院校建设的重要讲话
一、在示范性高职院校建设计划视频会议上的讲话（周济）
二、实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提升（吴启迪）
三、在全国高职高专校长联席会议专题研讨会上的讲话（张尧学）
第三部分有关示范性高职院校建设的重要文章
一、端正思想建设好首批国家示范性高等职业技术院校（张尧学）
二、搞好示范院校建设，引领高职教育发展（范唯）
三、关于加快建设示范性高职院校的思考（范唯马树超）
四、以专业改革与建设践行高职教育科学发展（范唯马树超）
五、以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手（陈解放）
六、模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性（陈解放）
七、国家示范高职院校建设的真谛：机制创新与文化引领（周建松）
八、试论国家示范高职院校“百花园”建设（周建松）
九、基于国家示范引领的高职教育可持续发展研究（周建松）
第四部分“国家示范性高等职业院校建设计划”示范高职院校、骨干高职院校立项建设单位及其重点建设专业表
一、2006年度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位及其重点专业项目表
二、2007年度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位及其重点专业项目表
三、2008年度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位及其重点专业项目表
四、“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位及其重点建设专业表
参考文献
内容摘要
国家示范性高等职业院校建设计划是2005年由教育部启动的被称为“高职211”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。十年来，广大示范性高职院校通过内部体制机制改革，不断创新，引领我国高等职业院校在内涵建设和办学质量上有了很大提升。成绩与问题并存，本书旨在总结十年来的办学经验，发现现在存在问题，为未来现代职业教育体系下的高职发展指路。
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