普通高校师生权益保障机制的理论与实践
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作者欧阳美平
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520377850
出版时间2020-12
装帧平装
开本16开
定价110元
货号1202329590
上书时间2024-09-25
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
章高校校园侵权行为的概述及其表现形式
节研究高校校园侵权行为的现实意义
第二节高校校园侵权行为的含义
第三节高校校园侵权行为的种类
第四节高校在制定相关自治性文件过程中侵权行为表现
第五节高校在制定相关自治性文件实施过程中的侵权行为
第二章国内外高校校园侵权行为比较及其法律关系
节英美法系关于高校校园侵权行为的规定及其实践
第二节大陆法系关于高校校园侵权行为的规定及其实践
第三节高校校园法律关系分析
第三章高校校园侵权行为的归责原则
节侵权行为的过错责任原则
第二节侵权行为的无过错责任原则
第三节侵权行为的公平责任原则
第四章高校校园侵权行为的教育保险救济与防范制度
节国外高校教育保险救济的社会化状况
第二节探索我国高校校园教育保险救济制度
第三节建立大学生健康档案，落实安全教育
第四节建立健全依法治校的管理体制
第五节努力构建安全和谐的校园环境
第六节深化研究高校校园侵权行为制度预防
第五章完善高校校园权益保护的法律援助机构
节我国高校师生法律维权援助机构的现状
第二节我国高校师生法律维权援助机构的表现特征
第三节我国高校法律援助机构面临的问题与挑战
第四节完善我国高校校园法律援助机构的措施
第五节高校在校大学生的犯罪预防与教育对策
第六章增强高校思政课亲和力的四个对接点
节相关理论体系之间的有机对接
第二节理论教育和社会实践的对接
第三节思想教育和大学生思想实际的对接
第四节政治教育和大学生特点的对接
第五节论高校思想政治工作中激励方法的有效运用
第七章强化高校思政工作的马克思主义一元化指导
节高校思政T作必须坚持的马克思主义的基本原理
第二节高校思政工作要正确处理好马克思主义中国化的几个关系
第三节高校思政工作要坚定不移地批判各种歪理邪说
第四节马克思主义理论必须和当前的社会实践紧密结合
第八章把党建与思政工作优势不断转化为高校治理效能
节要敢于正面提倡社会主义核心价值观念
第二节要敢于对错误思潮进行理性的批评
第三节要敢于让群众（师生）发表观点见解
第四节要敢于面对社会（高校）的现实问题
第五节要敢于号召领导干部先“廉”起来
第六节要敢于继承优良传统批判糟粕再创新
第七节落实好高校“立德树人”目标下的大学生素质教育方法
第八节高校受惠招录民族学生学习倦态现状及其分析
第九章岗位需求视阈下大学生结构性就业问题及应对
节大学生结构性就业矛盾的诱因
第二节影响大学生就业失衡的主要因素
第三节大学生结构性就业矛盾破解的途径创新
第十章高校大学生服务与管理队伍建设与工作创新
节高校学生工作队伍现状及其发展
第二节高校思政工作人员的“校本”培训与发展
第三节高校辅导员工作“课程化”模式的启示与思考
第四节“心理契约法”在高校学生T作队伍管理中的实践运用
第十一章博弈论视角下重构我国高校校园腐败预防体系
节认识论上的正面交锋是预防腐败的根本的思想基础
第二节构建心理防线的内外双向十预
第三节可操作性、力度和执行度是现行制度反腐的命门
第四节高校基层党组织纪检委员职能的定位与强化路径
第十二章高校工会组织的维权机制重构与发展
节探索我国高校工会维权的思想方法
第二节新形势下高校工会维权机制的重构
第_二节我国高校工会维护劳务派遣人员权益的路径
第四节高校教师职业高原现状及其正向引导
第十三章高校应对集体性诉求处理的工作原则与防控路径
节关注国内外高校集体性诉求处理的理论与实践
第二节我国高校集体性诉求的特点及其表现
第三节高校预防和处理集体性诉求的工作原则和调控机制
第四节高校维稳工作巾的弱势群体负面情绪分析及调适
第五节高校大学生从众心理与参与集体性诉求成因关系
第十四章高校校园公共危机预防处理与应对机制
节高校校园公共危机的内涵
第二节高校校园公共危机可能存在的时代性
第三节我国高校校园对公共危机处理实践的两种倾向
第四节构建我国预防型高校校园公共危机处理机制的关键技术
第五节高校校园危机传播的预防与控制
第六节社会力量在高校危机处理中的积极效应
第十五章完善高校与区域地方政府安全共同治理体系
节国内外社区政府民生诉求处理的研究与实践
第二节我国社区政府民生诉求处理的现实与挑战
第三节构建区域政府对社会权益维护的风险防范保障机制
第四节完善社会区域安全共同治理及风险防范的工作建议
主要参考文献
内容摘要
随着我国高校的快速发展和人们法律意识增强，高校师生权益问题开始广受关注。尤其是近年来，许多高校在应对意外事件处理上被动受压之后，为避免校园侵行为尴尬局面，因噎废食，片面采取消极预防手段，不仅正常教学实践受到，体育、户外活动也是保险为主，致使学生普遍缺乏锻炼和实践，身心素质不能满足，师生权益得不到保障，并形成恶性循环，这与国家教育理念相悖，也制约了高校发展。为此，本书立足高校的实际，从当前影响高校师生权益的校园侵权、公共危机、教育机制、维权组织、群体事件以及所辖社区诉求处理等因素进行实践比较与理论分析，以期构筑我国高校师生权益保障机制。
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