关键问题 一节课里的种子
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作者周晓林
出版社江西教育出版社
ISBN9787570528738
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1202573000
上书时间2024-09-24
商品详情
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目录
1关键问题研究
1.1关键问题的含义
1.2关键问题寻找的两种偏差
1.3关键问题寻找的纠偏之道
1.4关键问题寻找的策略
2基于关键问题的教材研究
2.1基于教材细节研读确定关键问题
2.2基于教材脉络研读确定关键问题
2.3基于教材整体研读确定关键问题
2.4基于教材学情研读确定关键问题
3基于关键问题的学生学情研究
3.1学情研究的内容
3.2学情研究的设计
3.3学情研究的反馈
4基于关键问题的学生学习活动设计
4.1学习活动的含义
4.2学习活动设计的策略
4.3学习活动设计实例举隅
5基于关键问题的教学设计研究
5.1认识乘法:用数学的眼光描述物体的数量
5.2倍的认识:用“几个几”的视角看世界
5.3认识毫米:十进制长度模型的第一次亮相
5.4三位数乘两位数:基于种子的生长力量
5.5沏茶问题:等待水开的时间可以做点什么
5.6搭配问题:“数学广角”的第一次亮相
5.7三位数加三位数:遇见加法进位的多种样态
5.8小数除以整数:还能继续往下除吗
5.9一个数除以小数:用形式凸显本质
5.10小数加减:感受小数点是数位对齐的准星
5.11田忌赛马:自古华山一条路
5.12有余数的除法:除法计算的阶段性圆满
5.13认识比例:幸福的家庭都是相似的
5.14小数的意义:如何绽放种子的生命力
6基于关键问题的教师成长研究
6.1教师为什么要培养哲学气质
6.2怎样培养自已的哲学气质
6.3哲学气质观照下的数学课堂
6.4哲学气质观照下的课堂实践
附录:张丹教授访谈实录
参考文献
后记
内容摘要
本书围绕“关键问题”研究,从关键问题研究和基于关键问题的教材研究、学生研究、学习活动设计研究、教学设计研究、教师专业成长研究等专题展开探索和实践。在推进以“关键问题的确定和解决”为突破口的备课改革实践中,需要厘清关键问题的含义,分析关键问题的价值和意义,讨论寻找和确立关键问题的途径和方法,思考和实践基于关键问题的学生学习活动设计,并在此基础上开展课堂教学实践,提高课堂教学质量,发展学生小学数学学科核心素养和思维能力。
主编推荐
本书是围绕课堂上的“关键问题”展开研究,阅读本书有助于教师更好地开展教学,有助于提高其教学实践能力。
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