学校发展性督导新探索
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北京东城
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作者陈聪富
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517834229
出版时间2019-09
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201968123
上书时间2024-09-19
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
引子
章 发展性：优化督导理念
节 传统学校教育督导的他律性
一、学校督导评估文献概述
二、学校督导评估的基本类型
三、学校督导评估的主要特征
第二节 国内外学校督导改革的探索
一、国外学校督导评估改革主要范式
二、学校发展性督导的实践探索
第三节 现代学校教育督导的发展性
一、发展，需要突出主体地位
二、发展，必须基于依法办学
三、发展，应该立足自主自觉
四、发展，务必遵循趋势规律
五、发展，理当正视发展基础
六、发展，旨在追求品质提升
价值诉求
第二章 法制性：规范教育行为
节 教育督导的法定性
一、教育督导的法定性
二、教育督导的独立性
三、教育督导的专业性
四、教育督导的权威性
第二节 学校办学的规定性
一、办学条件标准化
二、课程计划刚性化
三、课程标准行政化
四、教育行为规范化
第三章 自主性：激发主体潜能
节 内化学校本位理念
一、学校发展性督导的核心理念
二、学校发展性督导的主要内涵
第二节 追求自主向善价值
一、法治性：实施依法办学
二、自主性：促进自主发展
三、向善性：追求品质提升
第三节 实践一校一标机制
一、一校一标制
二、主体独立性
……
第四章 差异性：遵循趋势规律
第五章 校本性：正视发展基础
第六章 向善性：追求品质提升
标准研制
第七章 发展性督导标准：方向？核心？灵魂
第八章 基础性规范：他律？规范？刚性
路径选择
保障策略
附录
内容摘要
《学校发展性督导新探索》强调学校教育的法治性，旨在规范督导组织与学校的治理行为；坚持学校教育的自主性，旨在激发学校发展潜能；正视学校教育的基础性，旨在注重学校发展的优质与增值。全书从标准与教育质量标准入手，通过介绍国家的学校教育督导评估指标，总结上海、浙江的学校发展性督导评估指标，提出并论述了学校发展性督导的标准体系。从分析诊断学校发展现状与趋势开始，系统地介绍了学校发展性督导的运行机制，主张基础诊断是发展性督导的逻辑起点，规划定位是发展性督导的核心内容，民主协商是发展性督导的法治载体。
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