哲学与人生智慧--大学生哲学基础教程
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作者胡蓉,董同彬
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568036467
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价48元
货号1202305086
上书时间2024-09-18
商品详情
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作者简介
1997年6月，毕业于宁夏大学，法学学士学位；2000年6月，毕业于宁夏大学，哲学硕士学位； 2000年7月——至今，在广东顺德职业技术学院工作。专业方向：外国哲学；研究方向：思想政治教育/哲学素质教育。第七届广东省高等教育教学成果二等奖；第四届校级教育教学成果一等奖；第五届校级教育教学成果一等奖、二等奖。在《教育与职业》等发表论文十多篇，主持佛山市社会科学研究基金项目4项。
目录
章 哲学概述
节 哲学的概念及其问题
一、什么是哲学
二、哲学的问题
第二节 哲学的主要形态及其发展
一、中国哲学
二、西方哲学
三、马克思主义哲学
第三节 哲学的功用
一、促进自觉思考
二、指导实践活动
三、提升人生境界
第二章 本体论与求真之道
节 世界的本原
一、唯物主义
二、唯心主义
三、唯物主义与唯心主义的相互斗争推动哲学的发展
第二节 世界的存在状态
一、辩证法与形而上学
二、唯物辩证法
第三节 对世界的认识
一、人要认识什么
二、人应该怎样认识
三、正确的思维方法
第三章 道德哲学与向善之道
节 道德与道德哲学
一、道德
二、道德哲学
第二节 道德理论
一、结果论
二、非结果论
三、德性论
第三节 道德原则
一、生命价值原则
二、善的原则
三、幸福原则
四、正义原则
第四章 美的哲学与审美之道
节 美与美的哲学
一、美
二、美的哲学
三、美的基本特性
四、美的基本形态
第二节 审美意识与审美范畴
一、审美意识
二、审美范畴
第三节 美的创造与审美人生
一、美的创造
二、审美与人生
第五章 科技哲学与文明之道
节 自然观概述
一、自然界的存在与演化
二、自然观的演变
三、人与自然的和谐发展
第二节 科学观概述
一、科学的本质、特征与价值
二、自然科学与社会科学
三、伪科学与反科学
第三节 技术观概述
一、技术的本质、特征与价值
二、“天使与魔鬼”——技术“双刃剑”问题
第四节 科学技术与社会协调发展
一、科学技术与社会
二、科学技术与社会发展的相互作用
三、科学技术与社会协调发展
第六章 人生哲学与修身之道
节 人与人生
一、人的规定性
二、人的生命
三、人生的主要问题
第二节 中西方人生哲学
一、中国传统人生哲学
二、西方传统人生哲学
三、马克思主义人生哲学：共产主义人生观
第三节 用智慧引领人生：青年的修身之道
一、青年阶段的人生观选择
二、青年阶段需要处理好的关系
三、青年阶段的修身之道
第七章 哲学思维与辩论之道
节 辩论概述
一、辩论的概念
二、辩论的历史渊源
三、辩论的类别
四、辩论的原则
五、辩论的作用
第二节 哲学家与辩论
一、濠梁之辩
二、公孙龙的白马非马辩
三、苏格拉底的精神助产术
第三节 辩论赛介绍与实战练习
一、辩论赛模式与规则
二、辩论赛的战略战术
四、实战练习
内容摘要
本书主要阐述什么是哲学、哲学为什么能给人以智慧、青年大学生为什么应该走进智慧的殿堂。在马克思主义世界观和方法论的基础上，从古今中外经典哲学家们的思想出发，就本体论与人生之道、认识论与求真之道、道德哲学与善恶之道、美的哲学与审美之道、科技哲学与文明之道、辩论哲学与论辩之道等哲学的基本问题展开介绍和论述。引导青年学生正确认识自然界、人类社会和思维中的大问题，希望他们用哲学的头脑去思考什么是世界、什么是社会、什么是人生以及关于认识与求真、道德伦理、美与审美、科技与社会等问题，培养他们科学、理性的分析问题和解决问题的能力。
主编推荐
中国的大学教育要让学生不仅在知识和技能上成.人，而且在精神和心灵上成.人，就不能没有哲学教育。通过学习哲学，让学生了解和掌握基本的哲学原理、观点和哲学思维方法，理论联系实际，学以致用，提高以哲学为指导，观察、分析和解决问题的能力，让学生感受智慧，提升境界，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而帮助学生实现自由而全面的发展。 但较长时期以来，大学生的哲学素养教育却显得较为薄弱。一方面，由于受市场经济向纵深发展和教育教学体制改革的影响，许多高校压缩了包括哲学课在内的许多人文素质类课程的设置，哲学课因为貌似可有可无而被删减，只在哲学专业或相关专业开设，从而退守在很小的阵地；另一方面，受实用主义、工具理性等思潮的冲击，大学生们对专业知识的学习和技能水平的提升尤为重视，对哲学素质的提升动力不足。因而即或是开设了哲学课的学生，学习哲学的积极性和主动性也明显较弱，学习效果可想而知。再加上哲学自身抽象性、思辨性、逻辑性较浓的理论特质和显性功能弱隐性功能强的效用特征，在教育信息化、知识碎片化、形式娱乐化的新媒体学习时代，哲学似乎有点格格不入而让人敬而远之。但越是如此，哲学素质教育却越显得尤为重要和刻不容缓。
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