初中自主课堂建设的思与行
全新正版 假一赔十 可开发票
￥ 34.28 6.6折 ￥ 52 全新
仅1件
北京东城
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者许鹏浩
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303263349
出版时间2020-11
装帧平装
开本16开
定价52元
货号1202188541
上书时间2024-09-16
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
许鹏浩，浙江省宁波市海曙区古林镇中学党支部书记、校长，雨派教育管理名家培养对象、宁波市名校长。十余年来，致力于推进自主教育思想，提出“以人为本、德学并举、自主发展”的办学理念，以“自主学习、课程选择、自我教育、自主治理”为办学策略，构建“厚德、笃学、生涯”三大课程群，建立以生为本的课程评价体系，多方面构筑基于自主教育的治校方略，把学生培养成为“自觉、自学、自选、自治、自育”的时代新人。始终坚守课改兴校，努力践行自主课堂，语文三位一体阅读教学及跨学科教学在省、市有一定影响力。学校成为全国新样态联盟学校、全国自主教育联盟学校，诸多自主课改论文在《中小学校长》《基础教育参考》上发表、主持立项8个全国级、省市级自主课题，自主教育思想辐射全国多所结对学校，社会满意度及美誉度极高。
目录
章对自主学习的认识
节自主学习的含义及特征
第二节自主学习研究追溯
第三节自主学习现状分析
第四节自主学习的必要性
第二章对自主课堂的理解
节自主课堂发展的三个阶段
第二节自主课堂中几对要素的辩证关系
第三节我心中的自主课堂
第三章自主课堂的操作流程
节自主课堂操作流程
第二节分析学习起点，确定教学内容
第三节关注学习状态，调整教学方法
第四节评价学习结果，改进教学策略
第四章自主课堂的实践策略
节借助学情，确立教学目标
……
内容摘要
本书通过追溯中西方自主学习研究历史及理论基础，客观分析古林镇中学学生自主学习现状及归因，明确自主学习对国家发展、学生成长的必要性，促使学校建构自主课堂来实现学生的自主学习。在对1979年以来中国自主课堂践行的理性分析中，梳理出自主课堂四对核心要素的辩证关系，提出了作者自己心中的自主课堂就是教师积极创设有利于激发学生自主学习的课堂情境，让学生在独立中自主学习，基于学情问题开展自主合作、对话，在质疑、反思中自我调节学习策略，而教师基于学情，创新适应学生自主的教学方式，创设交流平台，引导学生自主探究，实现学生自主学习，从而架构起基于初中教学的自主课堂操作样式和实践策略。同时，融合学科特征，深入推进“三位一体”语文教学及跨学科教学，实现自主课堂的深度教学。学校通过“促进学生自主发展、实施班级自主管理、提升教师自主能力、开拓学校自主路径”等自主文化平台建设，在自主文化浸润中唤醒学生自主意识，激发学生学习内驱力，使学生成为终身发展的自主学习者，为自主课堂践行提供强有力的文化保障。如此，自主课堂在学生心灵种下“我能行、我能做、我会做”的金种子，使课堂真正回归“人”的教育，实现“人”的自主发展。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价