小提琴音阶技能训练基础教程

一般来说，音阶训练需要围绕以下三个方面进行展开。一是要根据学生所处不同学习阶段，适当选择训练内容。二是要明确不同训练内容的训练要求，以此作为重复性动作训练的基础。三是要将训练要求与乐理知识相结合，使理论与实践在训练中真正达到统一。本教程在结合上述要求的基础上，通过合理呈现音阶训练各要素，为学生提供技能训练帮助。内容包括：双手预备训练、左手基本指位训练、一个八度的音阶训练、一个八度的琶音训练、两个八度的音阶训练、两个八度的琶音训练等等。学生通过学习该教程，能够系统接受音阶训练，提升演奏技能，从而为其由初级进入中级学习阶段，以及高级学习阶段的学习打下基础。

金鑫 ，华东师范大学音乐学院小提琴教师，弦乐教研组组长，上海音乐家协会小提琴专业委员会副主任，美国北达科他大学客座教师。曾受邀参加亚洲青年管弦乐团亚洲巡演，担任德国石荷州音乐节乐团副首席，作为“季节四重奏”小提琴手受邀参加日本太平洋音乐节。举办多场个人独奏音乐会，多名学生考取亚洲青年管弦乐团、上海歌剧院交响乐团及上海音乐学院、曼哈顿音乐学院等艺术院校。编译出版《卡尔·弗莱什小提琴基本练习》。

1.为入门至初级学习阶段的小提琴学生“量身定制”，考虑到此阶段学生的手指情况，将音阶练习限定在一个八度之内，从起落指、换弦等基本演奏动作开始，逐渐深入至各种调式音阶训练。

2.对左手指位排列及其综合运用做了较为细致的练习分类。

3.在基本指位练习之外，也延伸至特殊指位。

《小提琴音阶技能训练基础教程》为其适用群体，即处于基础学习阶段的小提琴学习者“量身定制”了一套可与该群体特点与教学要求相适应的音阶训练计划。并且能与当下小提琴教学实际相联系。

1.本教程将其训练范畴限定在一个八度音阶之内。

2.对基础音阶训练中重要的技能训练内容，即左手指位排列及其综合运用做了较为细致的练习分类。

3.遵循由浅至深的技能训练规律，从基本指位练习逐渐过渡到特殊指位练习。