幼儿英语教育与活动设计 第2版
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作者杨进
出版社武汉大学出版社
ISBN9787307229129
出版时间2022-03
装帧平装
开本16开
定价33元
货号1202616206
上书时间2024-08-29
商品详情
- 品相描述：全新
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内容摘要
作者简介杨进，女，硕士，副教授，教育部外语教指委专业教学标准修订专家，中央电视台“希望之星”湖北赛区评委，武汉市农村小学英语教师培训先进个人，武汉市先进女教职工工作者。2013年赴英国访问学习。目录第一章走进《英语课程标准》第一节《英语课程标准》概述一、关于课程性质…二、关于课程基本理念三、关于课程总目标…四、关于英语学科核心素养五、一、二级分级目标的描述·第二节《英语课程标准》分级目标一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第三节教学实施建议一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力四、培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力五、结合实际教学需要，选择性地使用教材六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率七、组织生动的课外活动，拓展学生的学习渠道八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求第四节英语评价一、充分发挥评价的积极导向作用二、体现学生在评价中的主体地位三、依据课程目标要求确定评价内容与标准四、注意评价方法的合理性与多样性五、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程六、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力七、注意处理教学与评价的关系八、幼儿、小学的评价应以激励学生学习为主第五节《英语课程标准》实训项目第二章幼儿英语教学理论第一节神经生理学理论一、神经生理学理论二、神经生理学理论对幼儿英语教育的启示第二节第二语言习得理论一、五个“假说”组成的二、第二语言习得理论三、第二语言习得理论对幼儿英语教育的启示第三节多元智能理论一、多元智能理论二、多元智能理论的观点三、多元智能理论对幼儿英语教育的启示第四节建构主义学习理论一、建构主义学习理论的基本观点二、建构主义学习理论的四个过程三、建构主义学习理论影响下形成的教学模式四、建构主义学习理论对幼儿英语教学的启示第五节幼儿英语教学理论实训项目第三章幼儿英语教育目标与教学原则第一节幼儿英语教育目标一、幼儿英语教育总目标二、各年龄段教育目标描述第二节幼儿英语教学原则一、直观性原则二、趣味性原则三、交际性原则
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