幼儿文学（第二版）（高职高专学前教育专业系列教材）

“幼儿文学”是《高等职业学校学前教育专业教学标准》“课程设置”的重要模块。本教材依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》，精选对培养优秀幼儿园教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀幼儿园教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究成果。
在高校全面开展教学改革和专业认证的背景下，本次教材的修订旨在助力教学改革，提高人才培养的质量。学前教育专业的幼儿文学课程，其学与教的目标应包含三个方面：一是了解、阐述有关幼儿文学的基本知识和基本原理；二是开展阅读分享、尝试创编等实践，从中获得一些幼儿文学主要文体读与写的基本方法；三是认同学习幼儿文学的意义，激发学习兴趣，在学习过程中涵养正确的儿童观、教育观与文化观等。教材是课程资源的核心，本次修订围绕以上三个方面，有坚守，有纳新。
我们承继了版中有关内容组织、行文呈现和教学建议的基本理念，在此基础上，着重在核心内容和学习建议上纳新完善：其一，核心内容补充与调整的关键词是文化传承和儿童为本。其二，学习建议、资源的补充与调整，其关键词指向自主学习和实践探索，尤其新增音视频资源，既有诵读与讲述的也有微课，可供教师在组织线上线下混合式教学时选用。

郑飞艺：浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授，文学学士、教育学博士；从事儿童文学教学二十多年，目前研究与教学方向为儿童语言文学教育、教师口语教育；主编《作文新感觉》（台湾萤火虫出版社，2003）、《就是爱写作文》（机械工业出版社， 2013），参与著述《语文教学对话论》《走进语文教学之门》，参与编写《新语文读本（小学卷）》《现代语文》。

音频索引 
视频索引 

上 编 幼儿文学的知识
章　幼儿文学的基本问题　
节 幼儿文学的概念
第二节 幼儿文学的发生与发展 
第三节 幼儿文学的特性 

第二章　儿歌　
节 儿歌的概念与历史 
第二节 儿歌的特点 
第三节 儿歌的形式类型 

第三章　幼儿诗　
节 幼儿诗的含义与特点 
第二节 幼儿诗的形式类型 

第四章　幼儿童话　
节 童话的含义与历史 
第二节 童话的形式类型 
第三节 幼儿童话的特点 
第五章　幼儿故事　
节 幼儿故事概述 
第二节 神话 传说 民间故事 
第三节 寓言 笑话 
第四节 幼儿生活故事 

第六章　幼儿散文　
节 幼儿散文的含义与类型 
第二节 幼儿散文的特点 

第七章　幼儿科学文艺　
节 幼儿科学文艺的含义与特点 
第二节 幼儿科学文艺的形式类型 

第八章　图画书　
节 图画书的含义与类型 
第二节 图画书的形式构成 
第三节 图画故事书的特点

第九章　幼儿戏剧文学　
节 幼儿戏剧的含义与类型 
第二节 幼儿戏剧文学的特点 
附录：小灰狼的春天 

下 编 幼儿文学作品的学习
第十章　幼儿文学作品学习的方法　
节 幼儿文学作品学习概述 
第二节 幼儿文学作品学习的常用方法 
第三节 幼儿文学作品学习方法的选择 
附录：《3—6岁儿童学习与发展指南》节录 

第十一章　幼儿文学作品学习活动的组织　
节 幼儿园学习活动的组织 
第二节 亲子学习活动的组织 

第十二章　基于幼儿文学作品的表演　
节 基于幼儿文学作品的戏剧表演 
第二节 基于幼儿文学作品的戏剧表演游戏 
附录：从非戏剧文学作品到剧本 

主要参考文献

☆本次教材修订，既有坚守，又有纳新
☆坚守三个教育理念：专业性和基础性并举，密切联系学前教育语境，关注学习者的学习心理
☆新增“学习目标”“知识框架”“思考与实践”内容
☆新增音视频资源，其中74个音频、7个视频可供教师在线上线下组织教学