小学语文教育的文化观
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作者周一贯
出版社江西教育出版社
ISBN9787570526727
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价48元
货号1202573976
上书时间2024-08-26
商品详情
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目录
章语文教育的文化之木
节语文教育的母语特性
第二节语文教学的文化内涵
第三节语文教学传统经验的文化审视
第四节语文教材的文化血脉:弘扬中国精神,呼唤中国功夫
第五节统编教材古诗文选篇的儿童情怀
第六节改课:一个不断生长的文化概念
第七节小学语文课改的文化路径
第二章语文教材的文化之源
节小学语文统编教材中的“五行文化”
第二节小学语文统编教材中的“节气文化”
第三节小学语文统编教材中的“节日文化”
第四节小学语文统编教材中的“姓氏文化”
第五节小学语文统编教材中的“属对文化”
第六节小学语文统编教材中的“隐语文化”
第七节小学语文统编教材中的“红色文化”
第三章语文教法的文化之策
节“真学”之策:改革“教”的“供给侧”
第二节阅读之策:为谋划“读书人生”启航
第三节教材编排之策:统编教材单元教学的新运作
第四节吟诵之策:琅琅书声与朗朗乾坤
第五节支架之策:“提纲教学法”的时代出新
第六节思辨之策:瞄准语文教学的制高点
第七节拓新之策:深度阅读的产生机制
第四章语文课堂的文化之道
节课堂革新之道:语文学习的范式转换
第二节课堂读书之道:警惕“有口无心”的“假性阅读”
第三节课堂对话之道:呼唤故事意识
第四节课堂交流之道:呼唤多方面的“对话”艺术
第五节课堂激趣之道:快乐学习语文的高峰体验
第六节课堂拓展之道:“走近鲁迅”为例的项目化学习
第七节课堂习作之道:统编教材的作文教学新体系
第五章语文素养的文化之光
节深度学习:指向改造大脑的教学
第二节语文知识教学的“人格化”诉求
第三节语文教育:唱响“劳动创造”主旋律
第四节充分发挥统编教材的文学性
第五节古诗词的“意象”之美
第六节“融合性文体”的存在逻辑与教学价值
参考文献
内容摘要
语文教育,不仅要重视对民族传统文化、红色革命文化的传承,还要善于理解外来文化,并且注意在学习传承中面向未来,创新转化。本书以五个部分言说:“语文教育的文化之本”“语文教材的文化之源”“语文教法的文化之策”“语文课堂的文化之道”“语文素养的文化之光”。虽难免只是管窥之见,但更大的希冀是能够由此抛砖引玉,引发大家对语文教育文化观的思考和讨论。
主编推荐
本书以统编语文教材为例,从语文教材、语文教法、语文课堂、语文素养等方面阐述语文教育的文化境界,可以较好地打开语文教学工作者的思路,通过“学语习文”更好地“以文化人”“立德树人”。书稿兼具理论性、思想性、实践性。
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