大夏书系.走在教书的路上
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作者刘建琼 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567541344
出版时间2015-11
装帧平装
开本16开
定价35元
货号1201205625
上书时间2024-08-20
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
刘建琼，特级教师，教授，研究生导师。现为湖南省教科院教育史志研究所所长、湖南省教育厅史志办常务副主任。兼任全国中语会理事，湖南省中语会副理事长，湖南省特级教师学会理事长等学术职务。入选教育部“国培专家库”、湖南省新世纪“首届121人才工程”，被授予长沙市“有显著贡献专家”称号。
撰有专著《语文方法论》《语文的境界与追求》《新课程实施与教师专业化建设研究》等11部。主编《走进新课程》《教师应当知道的教育史常识》《中国经典给教师的教育智慧》《中高等职业院校语文教材(中央教科所)》等书籍、教材17种。在《中国教育报》《湖南社会科学》《中学语文教学》等30多种报刊发表论文、随笔170余篇。主持或参与重量、省级课题9项，其中6项获部省级一、二、三等奖。
目录
序言生命个性就在其中1
辑一教师生趣之本色滋味
梓里追忆3
独为梦魂惜澄池8
听着音乐，慢慢地变老10
因为，惦念着13
落花一瞬与蓝天永恒15
辑二教师情怀之文学审美
孔子中庸思想对中国文化性格之影响19
忧生意识：宋词的文学特质22
徐渭心理畸形对其艺术创作的影响27
李贺诗歌中病态倾向原因探析36
庐隐小说和散文的意境之别41
辑三教育书籍之审慎阅读
教育公平，一个永恒的追求51
寻找中国教育困惑的“文化”源头55
回到原点去思考61
务实·致用·有效——《有效学校管理》（第4版）汉译本评析65
现代性道德教化问题的深度审理70
21世纪，质量的世纪——《教学全面质量管理：理念与操作策略》是本好书74
那些缤纷的思想之花——《新教育的精神——重温逝去的思想传统》给予你的78
辑四教育元素之浅近思考
社会分化与教育公平87
英美教师专业化建设的特征和着力点呈现97
平易：为辉煌教育生命寻找注解108
基于课堂的学科教学专业化之思考115
研究：当成为语文教师的一种风格123
知识美感靠什么彰显127
辑五教师课堂之艺术构建
把准体式与课堂学习的交融法则——《柳永词两首》教与学设计的故事性辨析133
戏剧课堂文体意义需要凸显——对《长亭送别》两个戏剧教学案的剖析140
教材与学生：一个永远没法固定的元素共同体——在江苏扬州中学教读《人是能思想的苇草》152
课程意识，单元优质教学的核心元素——以人教版高中语文教材必修（二）单元为例158
母语文化意蕴：语文课堂教学的永恒追求——基于语文学科课堂教学的整体追求169
问渠那得清如许？为有源头活水来——点评两位语文特级教师的公开课173
多结合多渗透多选择——从一套语文教材的编写意图去领悟课程的价值和意义184
辑六教育智慧之真诚传播
读书：应该成为教师生命的一种文化状态193
个性特色：名特优教师寻求持续发展的文化归属203
微型课题：我们可以这样做216
春秋笔法：教育史志鉴撰写之重要方法226
后记朝圣路上，淡淡地走着233
内容摘要
《走在教书的路上:特级教师的修养与境界》是作为特级教师及教育科研工作者的刘建琼教育思考、教学经验、阅读体悟的合集，为广大一线教师描绘出特级教师的成长路径，为他们提升修养和境界指明了方向。全书共分六辑，涉及生趣书趣、身界心界、学理术理，是对教育生命个性的很切实好看的解说。
精彩内容
序 言
生命个性就在其中
所有的惯性思维当中，基于基础教育的特级教师群体，在大多数情形之下，被人们看作真正的既会教书亦会育人的专家，应该是一种常态，因为特级教师本是以“师德表率、育人模范、教学专家”为依据评审出来的。但研究这个群体或者说这个群体自研的情形，还是不多见的。随着课程改革的不断深入，尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）颁布实施以来，在教育研究者们关注研读这个特别群体的时候，特级教师群体中的极少部分人，也在基于自我的实践与反思作严格的剖析。在那些不经意的实践努力和文字表达里，能够很好地传达出这个群体关于教育的关怀、教师的自育、读书的精致、教书的精到和言论的精辟等等的，是少之又少；当然，这类自研的成果也就弥足珍贵。
建琼君，属于教授群体更应归属于特级教师群体，亦此亦彼的情况很少。他一直以来都在研究特级教师群体，是擅长自研的代表。他的学科专业背景是汉语言文学，30年来他自始至终植根于这个专业的实践与研究。当然，他在不断地拓展实践领域，直接地走进编辑出版和学术传播，体验性地研究教育人力资源和教育史，创新性地践行学术传播，在此陌生之地有作为和影响。《走在教书的路上》是建琼君作为教师、教育科研工作者的生命因子的集合，在书中他为自己的教育生命个性的形成寻找理由，向近处远处伫立观瞻的同行外行作出恰当的注解。
要找到这样的理由尤其是那些亲力亲为的事例，恐怕要用一辈子的艰辛。走在崎岖的小径之上，还需要基于上帝某种特地的偏爱，才可能找到这样的一个事与理，成为对属于特级教师群体之佼佼者的完好注解。一刻不停地思考教育的本质、教学的真谛，企图以自己不长的时间之路，来践行教育的快乐与美满；一刻不停地琢磨教师的德行与良知、育人与教学的艺术之巧，尝试着在不同时段的教学，都愿是春泥护花、万紫千红；一刻不停地坐拥书城，审读那些言语的智慧与缺欠，批评那些表达的严谨与散漫、有味与无道，恨不能将可读之书读尽，读他个一字不漏，读他个彻夜不眠，读到情怀丰满，读到仪容庄严，读到天下事了然如斯……如此这般，不知是否可以作为这个特定的特级教师生命个性的注解呢？
这本呈现在眼前的佳作，应该是对教育生命个性的最切实且最美的解说。建琼君将自己的思考假于眼前文字，涉及的范围十分开放，但只要你细心读他的作品，确实是在行、精密、味道足足。王沛清[1]曾经这样评说他：“丰富的教学体验、真切的政策研制和深入的理论构建的交融，加之精思妙想，凝聚智慧，仅此一点，其中的智慧必然让他鹤立鸡群。”教师生命的个性，千姿百态，作为学者型教师的建琼君之生命个性会是怎样的呢？
热爱自然，热爱生活，热爱艺术；喜欢读书，喜欢教书，喜欢著书；乐于思考，乐于表达，乐于帮助。就是这样的一个教育人：深切感受过学校教学，教中师、教中学、教大学，还参与博士生培养；深切感受过科研管理，做教育学术期刊主编、做湖南省教科院教育人力资源研究所副所长和教育史志研究所所长；深切感受过学术团体的业界服务，担任全国中语会理事和湖南省中语会副理事长、湖南省特级教师学会常务副会长和秘书长、湖南省学校史志研究会副会长和秘书长等职务；深切感受过荣誉鞭策的力量，曾拥有教育部“国培”专家、湖南省政府新世纪首届“121人才工程”入选专家、长沙市政府“有显著贡献”专家等荣誉。足矣！试着思考，建琼君的教师生命个性的内涵是有丰富性和深刻性的。建议您细细地读读这本著作，有机会去翻翻他之前的著述，一定会更好地领略智者的深邃。
本书共有六辑，涉及他的生趣书趣、身界心界、学理术理，每一组文字都值得细细咀嚼——
“教师生趣之本色滋味”，给予您的是本色的、自在的、真实的生活细节和感悟。喜欢自家的月亮、小溪、大山，因为那里是生命的起始；那里曾有父母、乡亲的善良与淳朴，有仿佛隔绝于世而演绎的生命故事。喜欢念旧，“澄池”的声响时刻地牵挂，又像是敲打木鱼的虔僧和深巷里的老妪，点点滴滴地思念。聚居在那座让人乐坏的音乐之城，唱歌、听歌，美妙得无语自赏。那些音乐之人的细腻内心和美妙倾诉，让他感动得一塌糊涂，让他一沉而无知岁月年轮。在那些关于爱子、乐师等等的文字里，散发着作为教师的宽容与慈善，无限的生趣！
“教师情怀之文学审美”，其研究的视角和思想，其达于人前的思路和文字，是很见功力的。李山林[2]曾经说，建琼君“最见其语文功底的是他对古代文人和文学的研究文字”，不无道理，但是他的其他文字也自成一格。从孔子中庸思想对中国文化性格的影响而宋词的忧生意识，从徐渭心理畸形对文学的影响而李贺创作病态，又及庐隐创作文体融合，无不显示出读书之用心用力。意义延伸，也可以算是给教师立范。
“教育书籍之审慎阅读”，让听观者感受作为好老师的痴好。建琼君喜欢读书，尤其精到于“教育”和“艺术”两词。被他读过的书籍，总是会被他解说、剖析、开掘，从文化意义而实践价值，从理论阐述而操作陈介，从学理巨著而常识教材。他会把那些书中味道评头论足，与其他读者分享。
“教育元素之浅近思考”，虽说“浅近”，其实精到独特，合情合理。“教育公平”苦于哪里艰难而行？“英美教师专业化建设”活力在哪里？“名师”背后的故事到底昭示了什么真谛？“学科教学专业化”为何应这样行进？“研究”，怎样才会成为教师的一种生活状态？教师传播知识如何讲求“美感”？……诸多学术论证和精巧随笔，就是这个生命的质量与水准。
“教师课堂之艺术构建”，有课程文化研究，有教材文化研究，有课堂文化研究。他深思熟虑后阐述道：课程意识的强弱正可说明课堂质量的高低。在语文教学中，强调母语意识，重视文体教学，突出单元组合。他的语文教材观，强调多结合、多渗透和多选择。这一切，不是嬉皮玩耍就可以建构于心的。他的课堂正如周庆元评价的——“建琼的激情和诗意在于他能够把课堂变成一道美的景致，吸引学生灼热的目光，让求知的心飞翔；建琼的激情和诗意在善于引领，把语文课雕琢成不变的永恒，一处一精彩，一处一回味，给自己增添魅力的指数，抢占学生们心里最爱的位置。”[3]
“教师智慧之真诚传播”，是建琼君的部分演讲文字。他一直关注教师如何成长，如何读书，怎样形成个性特色。他重视教师的教学研究，他以为，唯有研究才可以救教师出浅薄泥坑。他研究教育史，特别选入一篇“春秋笔法”，其中的道道不浅。他的演讲是传播教育思想文化，也是现身说法——一个优秀教师生命的意义铸就的缘由。
言长纸短，再多的介绍文字也比不上这本书那样能够彻头彻尾地注解建琼君，挂一漏万，也会得到谅解。就此辍笔！
肖 川 [4]
2015年夏于北京
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