探究教学的文化生态研究
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作者胥炜
出版社西南财经大学出版社
ISBN9787550446328
出版时间2021-12
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202579228
上书时间2024-08-19
商品详情
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作者简介
胥炜(1982-),四川成都人,西南大学教育学博士,重庆工商大学马克思主义学院教师,重庆市高校哲学社会科学协同创新团队“网络舆情风险分析与治理研究创新团队”研究骨干,重庆工商大学重点科研机构“网络思想政治教育”团队成员,从事思想政治教育研究、教育学研究;参与多项国家社科基金项目、教育部项目,主持重庆市社科联课题“基于协同育人的高校课程思政实践路径研究”,重庆市教育科学“十三五”规划课题“地方高校服务乡村振兴‘五位一体’模式研究”等课题;在《中国教育学刊》《中国教育报》《中国特殊教育》《辽宁教育研究》等刊物发表学术论文10余篇。
目录
导言
一、研究背景
(一)理论自觉:呼唤探究教学本土原创理论
(二)实践困境:文化土壤贫瘠致使探究教学无法在实践中深入
(三)时代趋势:创新人才培养的应然需求
二、研究综述
(一)关于“探究”的研究
(二)关于探究教学的研究
(三)探究教学与文化的关系
(四)文献评析的发现与启示
三、概念界定
(一)探究教学
(二)文化生态
(三)相关概念
四、研究设计
(一)研究目的与意义
(二)研究问题与假设
(三)研究思路与方法
(四)研究的创新点
第一章探究教学的历史源流探析
一、20世纪初期以解决社会问题为导向的探究教学
(一)以实用主义哲学思想为指导
(二)探究是解决社会问题的重要方式
……
内容摘要
本书是作者在其西南大学教育学博士论文的基础上改写而成的。本书系统研究和梳理了探究教学的发展脉络、文化属性、文化生态、构建路径等,结合思想政治理论课教育教学,证实了探究教学的良好教学效果以及对师生价值观、思维方式与行为习惯的转变。
主编推荐
该书首先探析探究教学的历史源流,从历史维度寻求探究教学的源流,并梳理了探究教学的文化属性,分别从探究教学的价值取向、思维方式、行为方式三个方面详细论述。在此基础上,该书分析了探究教学文化失调的表现,并从文化因素进行追因,探寻文化失调的深层次原因。
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