不忘教育初心
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作者储朝晖 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567573925
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
定价45元
货号1201685013
上书时间2024-07-21
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
储朝晖，安徽岳西人。教育学博士。中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长暨学校史志分会理事长、中华教育改进社理事长、《教育史研究》副主编，新华社、光明日报等多家媒体专家委员会委员。
著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《中国教育六十年纪事与启思》《中国近代大学精神史》等，主编《20世纪中国教育家画传》《0～6岁儿童养育专家全知道》《小学心灵教育教师用书》《中学心灵教育教师用书》等。
目录
序 面对教育的不完美
辑 没有好教师就没有好教育
“名师”是歧路，“良师”是正途
教育家的品质
骨干人才未必按照计划的方式成长
真实的老师更可爱
绩效工资不能成为“官效工资”
自主性是教师素质提升最有效的激励
关于解决代课教师（含尚未转正老民办教师）问题的建议
教师节的最好礼物是尊重
“人人有良师”需要政府担起责任
乡村教师需更系统实在的激励
农村教师问题的成因及综合求解
能容乃大
善于休闲是一种成长
玩是教师假期里最重要的事
投身教改是每个人的权利和机会
对恢复师范生免费政策与整体提高教师素质的思考
第二辑 把发展的权利还给孩子
把儿童节还给孩子
特长生“全科化”若不专业易陷泥潭
坚持就近入学原则，尊重儿童基本权利
孩子需要的不是玩具，而是自主
叫停“绿领巾”易，消除等级意识难
多些真，多些爱
学前教育说法不准，幼儿教育当是独立阶段教育
研究的目光盯在孩子成长上
自救才能赶走心魔
家风是文化传承的基因
朱自清：做一个“真君子”父亲
孩子缘何唱“放学就是力量”
父母应当与孩子有“难”同当
春游何时不再是“老虎”
应该用钱来激励孩子吗
打破农村学生头上的“天花板”
第三辑 对学生的成长规律要有起码的尊重
学习过头孩子发展缺后劲
奥数是怎样在中国变成“过街老鼠”的
学生成长发展的学校管理体制障碍分析
“官样少年”是如何产生的
“学生”还是“学死”
班长失去联系折射出的教育问题
孩子心中建立平等、服务、自主责任观比多少道杠更重要
共同呵护“小候乌”的亲情聚会
复读不是每个人的加油站
复读群体将越来越少
保障学习自主权才是真正解放学生
“中国创造”需要“仰望星空”
没有永远集中的注意力
青年择业不妨从兴趣入手基层做起
第四辑 学校发展的关键在于内在驱动
推动衡水中学从“野蛮”向理想境地探索
为何不让“麻雀学校”飞起来
学校同样需要减负
校长任命不应权力说了算
自主管理的命脉是政校分开
民校全球招校长是自我突破
独立学院脱困要靠建现代大学制度
不能让课堂成为学生发挥创造力的“宰场”
学生课堂打架致死暴露出的教育问题
补课“有害”，谁来“除害”
改变假期作业布置方式
第五辑 回望教育可以让我们少走弯路
陶行知的理想仍然值得追求
中国文化独有的那群人――对“士”的追思
辛亥革命开启中国现代教育之门
回望陶行知：理性与偏激的世纪较量
中国教育60年发展简志
幼儿教育60年：期待自觉自主
思想是教育健全发展的源泉
后记
内容摘要
教育名家储朝晖基于自身35年来对教育的实地调查、实践、思考，从不同角度和路径去探求各类教育问题的解决之道，道出了很多已被我们遗失或无视的教育常识。《不忘教育初心》从教师的专业发展、儿童的成长发展与规律、学校发展的关键、教育变革的回望等方面，精选了作者近十年在教育期刊发表的教育文章，对每位教育当事人而言既是清醒剂，又是指路航标。每一个与教育相关的个人，都可以运用自己的理性和思考改变教育。
精彩内容
序面对教育的不完美1981年秋天次知道陶行知，到屯溪的延安路看了他的生平事迹展览，便被他吸引了，此后写了首自勉打油诗：八一秋风撩醒思，志立教育造新世；抛却身边半根草，人类优教度此时。由此确定了自己“教育是我的职业，研究是我的生命，把教育办得更好是我的人生目标”的人生定位。自1983年开始作教育与社会调查，30多年来对教育实地调查、实践、思考，积累了太多的心里话。其实这些话或许都是常识，但没有这些经历和体验的人尚不知道这些常识。于是现实中的教育被各方面的压力挤得类似腌菜粑，既不好看，也不好吃，总是酸溜溜的，甚至对人的健康成长发展还有不小的伤害，但人们不得不把它放在嘴里嚼个不停，甚至还要被迫咽下去。到了知天命之年，这些心中的常识常被一些媒体约稿掏出来，但都比较零碎。多位出版人都跟我说：你何不将它们结集出版？可一直忙这忙那没时间做这件事。直到华东师范大学出版社一再敦促，才有这个“教育评辨”系列的集子出来。书中所收文章是最近十年来各媒体约写的稿子。这些文稿确实是我就所思考的问题写成，事先没有设计整体框架，但与教育的实际问题紧密扣合。将该系列取名“评辨”是由于所收文章基本采用了评论辨析的文体和表述方式，对现实教育各个方面有批判、鞭挞的意蕴，也有讲理、分析的成分。总体上我觉得中国教育经过近70年的“齐步走”，走得人们都不知道自己该如何独自去走路了，不会一个人依据自己的兴趣自主地迈开步子；近一二十年又以同一个起跑线为标准，让不少人产生“起跑线上的恐慌”，所有的人都想挤进同一个跑道赛跑。从遵从人的成长发展规律看，齐步走和所有人在一条跑道上跑步都不对。“散步”才是治愈中国诸多教育病的良方。因为散步是自由、自主地随意走，每人确定自己的目标，不按规定的路线和路程，自己选择时机和路程长短，这样每个人才能成长为最好的自己。中国教育当下需要的正是每个人自主地迈出自己的脚步，以自己适合的速度、方式，朝着自己认定的方向、目标，用自己的头脑思考如何走，这样才能从根子上解决教育的各种问题。这个系列对每位教育当事人是清醒剂，从不同角度和路径构成解决教育问题的整体对策体系。中国当下的教育问题，就好比是一枚硬币，或更准确地说是一个多面体，它的一面是各级政府，另一面是参与教育的民众，还有一面是媒体以及其他社会组织，在其中起着联络、反馈以及其他各种作用。当人们对政府的某些做法不满时，可以找到政府这些做法的民众基础、媒体的盲视、社会组织的无能；而当人们审视教育上的不当行为时，发现它又与体制以及政府的某些政策和做法相关，与政府管理者的素质相关，也与社会各方面的见识和发展水平相关。表面看来这些问题好像无解，其实这个解有多个方面，多个主体。这个系列就是基于这样的假定去从多个方面求解中国教育问题。每一位读者，每一个与教育相关的个人，都可以通过自己的言行、选择、表达、参与改变当下不完美的教育，也都可以运用自己的理性和思考改变教育，改变自己的生活，乃至改变社会。如果这个社会有更多的人这样想，并身体力行地去做，那么教育和我们的生活就会一天天地好起来。储朝晖2017年于北京
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