作者简介 简·查普伊斯(Jan Chappuis)美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,在课堂评价、内容标准和写作教学等1-12年级的教师培训方面具有20多年的丰富经验。代表作有《学习评价七策略》(Seven Strategies of Assessment for Learning)、《促进学习的课堂评价:做得对,用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well)、《促进学习的评价:学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)、《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)等。史蒂夫·查普伊斯(Steve Chappuis)美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,曾担任过中学的校长和负责督导学校的执行董事,具有多年的教育领导者的经验。出版《促进学习的课堂评价:做得对,用得好》(Classroom Assessment for Student Learning: Doing It Right-Using It Well)、《促进学习的评价:学校领导者的行动指南》(Assessment For Learning: An Action Guide for School Leaders)等著作。瑞克·斯蒂金斯(Rick Stiggins)美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的创始人和所长,是全美公认的课堂评价专家。他和评价培训所的同事们曾为数十万的教师和学校领导者,提供了课堂评价方面的专业培训,帮助他们学习如何创建优质的课堂评价,并运用它们来促进学生的学习。他写的几本关于课堂评价的书和一些论文,对学生的学业成就产生了深远的影响。朱迪·阿特(Judith Arter)美国俄勒冈州波特兰市评价培训所的课堂评价专家,也是全美公认的表现性评价领域的研究专家。并且,她在美国的写作评价、大规模测评和课堂评价等方面都很有建树。她也是《创建和识别优质的量规》(Creating and Recognizing Quality Rubrics)一书的共同作者。
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