环境类专业课程思政教育内容选编

推进课程思政建设，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述和全国教育大会精神的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是全面提高人才培养质量的重要任务。目前各高校都在贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，全面推进各专业的课程思政建设；我们组织编写这本《环境类专业课程思政教育内容选编》的目的，是希望能为生态环境类专业的课程思政建设提供参考借鉴。

本书由鞠美庭、陈庆斌（天津市生态道德教育促进会）、邵超峰和楚春礼主要负责。各章编写人员分别为：第一章郭逸豪、陈庆斌、鞠美庭；第二章何泳绰、张义昊、陈庆斌、鞠美庭；第三章楚春礼、王雁南、陈庆斌、鞠美庭；第四章邵超峰、王雁南、陈庆斌、鞠美庭；第五章刘泽珺、陈庆斌、鞠美庭；第六章邵超峰、王雁南、陈庆斌、鞠美庭；第七章刘泽珺、陈庆斌、鞠美庭；第八章王卫帅、陈玉龙、李程、郭凤娟、鞠美庭；第九章楚春礼、陈庆斌、鞠美庭。鞠美庭和陈庆斌对全书进行了统稿。以上未注明单位的编写人员的工作单位均为南开大学。

本书编写过程中参考了相关领域的著作、文献和标准文件，借鉴了许多专家、学者和机构发表的成果和资料，在此向有关作者致以谢忱。

由于水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请广大读者批评指正。

鞠美庭

2022年6月

第一章习近平生态文明思想的中国实践

1.1坚持人与自然和谐共生1

1.2绿水青山就是金山银山2

1.3良好生态环境是最普惠的民生福祉4

1.4山水林田湖草沙是生命共同体5

1.5用最严格制度最严密法治保护生态环境6

1.6共谋全球生态文明建设7

第二章中国古代生态思想及实践

2.1道家思想中的生态智慧9

2.2儒家思想中的生态智慧11

2.3我国古代生态保护制度12

2.4我国古代生态保护实践14

第三章社会主义生态文明新理念

3.1生态文明的绿色文化理念18

3.2生态文明的绿色发展理念24

3.3生态文明的绿色消费理念31

第四章可持续发展理念与内涵

4.1可持续发展的由来及内涵45

4.2可持续发展的目标53

4.3中国可持续发展的战略行动63

第五章大学生生态文明素质教育

5.1生态价值观教育68

5.2生态道德观教育74

5.3生态审美观教育77

5.4生态法治观教育80

第六章课程思政与师德师风建设

6.1师德育人融入课程思政教育84

6.2课程思政教育案例87

6.3师德育人融入思政教育案例89

第七章课程思政与工程伦理教育

7.1工程伦理概述99

7.2工程中的环境伦理责任105

7.3工程师践行环境伦理责任的方法109

第八章我国大江大河的生态治理实践

8.1黄河流域的生态治理114

8.2长江流域的生态治理117

8.3松花江流域的生态治理122

8.4海河流域的生态治理126

第九章生态环境保护的责任担当

9.1中国生态环境保护的发展历程130

9.2中国生态环境保护的综合防治实践133

9.3“一带一路”的绿色发展实践138

9.4应对气候变化的中国方案141

参考文献

本书本书汇集了作者近10年的研究成果，全面深入地分析了植基单磷酸激酶VTE6的功能及其影响PSI生物发生的分子机制。首次从分子水平揭示了植醇磷酸化途径参与叶绿醌和生育酚的生物合成，并进一步从植物生理学、分子生物学及遗传学等多方面系统性地分析了叶绿醌在光合电子传递链上发挥的重要作用。