管理学基础
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北京海淀
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作者郭丽,冯光福 主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122044167
出版时间2017-06
装帧平装
开本16开
定价35元
货号1201500934
上书时间2024-05-22
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
管理基础篇
第一章概论
学习目标
先导案例
第一节管理概述
一、管理的含义
二、管理两重性
三、管理职能
第二节管理者
一、管理者的定义
二、管理者的分类
三、管理者的角色作用
四、管理技能
第三节管理学
一、管理学的研究对象和研究内容
二、管理学的特点
三、管理学的研究方法
四、学习和研究管理学的重要性
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第二章管理理论的产生与发展
学习目标
先导案例
第一节管理理论的产生与发展
一、西方早期管理思想
二、古典管理理论
三、行为科学的产生与发展
第二节现代管理理论
一、管理过程学派
二、社会系统学派
三、经验主义学派
四、系统管理学派
五、决策理论学派
六、社会技术系统学派
七、管理科学学派
八、人际关系学派
九、群体行为学派
十、经理角色学派
十一、权变理论学派
第三节管理理论的新发展
一、波特的战略管理理论
二、企业再造理论
三、“学习型组织”理论
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
管理职能篇
第三章计划
学习目标
先导案例
第一节计划工作概述
一、计划工作的概念
二、计划的内容与分类
三、计划的编制过程
第二节决策
一、决策的定义和原则
二、决策的类型与步骤
三、决策的方法
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第四章组织
学习目标
先导案例
第一节组织的基本知识
一、组织的定义
二、组织的作用
第二节组织结构设计
一、组织结构设计的原则
二、组织结构设计的要素
三、组织结构的类型
第三节组织文化
一、组织文化的含义、层次和特征
二、组织文化的功能与建设
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第五章领导
学习目标
先导案例
第一节领导概述
一、领导的含义
二、领导的功能
三、领导者影响力
第二节领导特质理论
一、西方有关的领导特质理论
二、国内领导者素质理论
第三节领导行为理论
一、勒温理论
二、四分图理论
三、管理方格理论
第四节领导权变理论
一、领导权变模型
二、领导生命周期理论
三、途径－目标理论
第五节领导艺术
一、领导艺术的含义
二、领导艺术的特性
三、领导艺术的内容
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第六章控制
学习目标
先导案例
第一节控制概述
一、控制的含义
二、控制的作用和目的
三、控制的原则
第二节控制的类型
一、按控制信息获取的方式和时点不同分类
二、按控制点的位置分类
三、按控制力量的来源分类
四、按控制工作的专业分类
五、按控制的手段分类
第三节控制的基本程序
一、确立标准
二、衡量绩效
三、纠正偏差
四、有效控制
第四节控制方法
一、预算控制
二、非预算控制
三、作业控制
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
管理应用篇
第七章激励
学习目标
先导案例
第一节激励概述
一、激励的概念
二、激励的作用
三、激励过程
四、激励的方式
五、激励理论
第二节内容型激励理论
一、需要层次理论
二、双因素理论
三、ERG理论
四、成就需要理论
第三节过程型激励理论
一、期望理论
二、公平理论
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第八章沟通
学习目标
先导案例
第一节沟通的含义及过程
一、沟通的含义与意义
二、沟通的模型与沟通过程
第二节沟通的类型
一、按沟通的功能和目的分类
二、按沟通信息的流动方向分类
三、按沟通的方式分类
四、按沟通的信息接受者与发送者的地位分类
五、按沟通的组织系统分类
第三节实现有效沟通
一、实现有效沟通的障碍
二、克服沟通障碍的方法
三、沟通过程中的艺术
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
第九章团队建设与管理
学习目标
先导案例
第一节团队概述
一、团队的概念
二、群体、组织与团队
三、团队的形成与发展
第二节团队建设
一、团队品质的养成
二、团队精神的培养
三、团队建设的一般过程
第三节团队管理
一、团队的作用与意义
二、团队的类型
三、团队在管理过程中的应用
本章小结
同步测试
实训项目
案例分析
附录
管理定律集锦
参考文献
内容摘要
管理学基础是针对高职高专教育的特点，结合时代发展对管理学科的要求，而编写的一本适合高职高专教育、能反映管理实践发展和时代发展新需要的管理学基础教材。
本书分为三篇，共九章，从管理的基本范畴以及管理理论的产生与发展历史出发，重点介绍了管理职能(计划、组织、领导、控制)以及激励、沟通和团队建设与管理的一般原理与方法。每章开始都有名言警句、学习目标和先导案例，以方便学生为掌握新技能、学习新知识做好准备；在每章之后都配有本章小结(文字小结和知识结构图)、同步测试(单项选择题、多项选择题、思考与练习)、实训项目(管理故事、思维训练、测试与讨论)和案例分析等内容，供学生结合理论学习进行自我检测、分析、思考和借鉴，重点培养学生的管理意识和思维能力。
本书不仅适合作为高职高专经济管理类各专业教材，亦可供高职高专工科类各专业和中等职业学校管理类各专业选用，还可满足其他学历层次、成人教育和企业培训的需要。
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