不是小孩不听话,只是大人说错了 红蓝卡沟通法
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作者(日)伊藤德马
出版社民主与建设出版社
ISBN9787513944854
出版时间2024-03
装帧平装
开本32开
定价49.8元
货号1203257718
上书时间2024-09-19
商品详情
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作者简介
日本知名教育学家。
日本茅崎市政府育儿咨询和儿童虐待负责人。
对当今时代家长普遍关注的教育问题有独特见解。从2010年开始以“市町村儿童虐待对策”和“开展简易育儿讲座”为主题，连续十余年担任讲座、研修讲师。
著有《原来是漫画！育儿练习册》《让孩子和自己都轻松的“批评方法”》等销量3w+畅销作品。
他的“育儿方法讲座”被NHK、朝日新闻、读卖新闻持续报道并成为热门话题。
目录
引言：在开始练习之前
003教育孩子为何变得如此棘手？
005为什么要做教育孩子的“练习”？
007本书能帮家长取得怎样的效果？
009本书主要面向哪些读者，适合几岁孩子的家长阅读？
011这本书介绍了什么内容？
011务必活用蓝色卡片和红色卡片！
第1章 亲子沟通法则一：告诉孩子应该做什么，而不是禁止做什么
017别用让孩了困惑的否定式
021亲子沟通练习时间到！
021从购物车上站了起来！——突发行为的应对练习
024朝着零食区猛冲了过去！——建立在公共场所的秩序感
025在商场戳鱿鱼的眼睛！——纠正不文明行为
026用脚趾按遥控器！——遇到调皮的情况
027冲妈妈说：“我想拿托盘！”——从能够胜任的小事做起
第2章 亲子沟通法则二：尝试和孩子一起做
032一起练习
032一起实践
035亲子沟通练习时间到！
035感觉会在帐篷门口摔倒——预判危险境况，应如何处理
036还没洗手呢！——在家培养卫生习惯
038一让他看超级战队的话就变成这样——培养健康的用眼习惯
038奇怪的拿伞姿势，导致全身湿漉漉——不当行为的逐步带做纠正
第3章 亲子沟通法则三：表示理解孩子的心情
042用共情表达理解：“我明白的哦。”
044以重复表达理解：“确实是……呢。“
046时间充裕和心态从容，缺一不可
048亲子沟通练习时间到！
048孩子说：“想要养狗狗！”——渴求暂时无法满足的事物
049下次说想养仓鼠——耍赖行为的冷处理
050怎么又开始想养蛇了——试探性请求的应答
051把巧克力给弄撒了——孩子闯祸后的沟通
第4章 亲子沟通综合练习一：初级版(法则一+二+三)
056一个人自顾自地向前走去——树立交通安全意识
059非要伸手去摸触摸屏——正确使用公共设施
060我还不想回去！”……没错，又是熟悉的那句——不愿回家的应对
063脱下衣服后随手一扔，只穿一条内裤在屋里跑来跑去——破坏家庭卫生的处理
066给冰箱粘满了黏土——尝试理解奇特行为
第5章 亲子沟通法则四：营造稳定亲密的环境，让孩子自然而然听父母说话
071距离
071目光
072干扰
073营造稳定亲密的环境，让孩子自然而然听父母说话
076亲子沟通练习时间到！
076在妈妈朋友家里，和其他孩子发生了争执——社交场合儿童产生冲突应如何处理
078购物车里突然出现了高级奶酪！——维护家庭秩序权威
080明明说了让他赶紧去换衣服——培养孩子重视家长指令
第6章 亲子沟通法则五：夸奖
085实际上，夸奖这种沟通方式效率更高！
088尝试把夸奖当作行动反馈来看待吧！
089孩了值得夸奖的时候远比想象的多！
091面对孩子的问题时，不妨也尝试一下“夸奖式订正”！
093使用夸奖的注意事项
095亲子沟通练习 Q&A
095[简单的问题1]为了抢到玩具偷藏别人的鞋子——培养优秀生的合规意识
097[简单的问题21刚洗完澡就开始东奔西窜——夸奖日常普通行为
099[简单的问题3]为什么从水杯里倒出了大量的……沙子？——犯错后改正的应对
102亲子沟通练习时间到！
102说完“我吃饱了”后把碗筷收走了——礼貌与承担家务的正强化
103叫了一声后马上就过来了——鼓励应答及时
105马上停下了向果汁里吹气的动作——如何表扬令行禁止
107主动开始整理东西了——培养自发收纳物品的习惯
108明明在跟他人说很重要的话，孩子却发动了“我要回家攻击”——应对求关注行为
第7章 亲子沟通综合练习二：进阶版(法则一+二+三+ 四+五)
113吃完饭后什么也没说就起身走了——培养餐桌礼仪
119一直说“我不要去厕所！”——引导自我控制生理行为
124明明告诉他不要忘记锁门——矫正明知故犯行为
第8章 建议“事前加蓝卡”
131[事前应对练习]又要在进站口那里东张西望了——注意力分散的事前提醒
133[事前应对练习]又要叼着牙刷走来走去了——如何应对隐含危险行为
135[事前应对练习]“今天真希望你能叫爷爷、奶奶。”——主动向长辈问好的预要求
第9章 亲子沟通综合练习三：终极版(法则一+二+三+四+五+事前)
139直接坐在门口穿鞋子——日常行为的提前演练
142擅自拆开了快递盒！——维护他人隐私
145用嘴舔蛋黄酱瓶子的瓶口——强调家庭文明规则
147还是惩罚一下比较好？——表扬与惩罚的权衡
内容摘要
两套卡片的神奇效果
受益于这本书的父母是这样说的
“伊藤老师以这种易于理解的方式写成此书，它点破了一个横亘在亲子之间的迷思——成人和儿童之间的感知是有差异的。我现在终于明白，有时候孩子不是不听话，而是无法理解模糊的表达。这本书教会了我如何正确地与孩子沟通。
我是两个6岁孩子的母亲。从前我只用红色卡片上的语言与孩子沟通，每天和俩孩子之间只有争吵。读完这本书后，当我尝试积极使用蓝色卡片上的语言时，孩子们开始认真地听我说话，冲突爆发的次数也在逐渐减少。
这本书所描绘的教育场景实在是太亲切了，因为这些事每天都在我的家里发生。另外，我喜欢书中鼓励我向前看而不是沮丧的积极想法。比如‘我应该这样说’，或者‘下次我会这样做’。
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