叙事取向实践解析
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作者(日)森冈正芳
出版社重庆出版社
ISBN9787229152826
出版时间2021-02
装帧平装
开本16开
定价46元
货号1202199330
上书时间2024-09-05
商品详情
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作者简介
[日]森冈正芳，京都大学文学部毕业，京都大学大学院教育学研究科博士课程毕业，教育学博士，临床心理士。现任立命馆大学综合心理学部教授，神户大学名誉教授。一直以来，以叙事、戏剧、对话的视角，探讨心理创伤与身心疾病的关系，探讨文化与治愈、灵性等主题。著有《临床叙事取向》《临床的诗学：复刻》《物语面谈：激发自我变化的拟态说》《荣格派心理治疗与对话性自我》（与R.A.Jones共著）等。
吉沅洪，日本筑波大学教育学硕士，日本名古屋大学发展临床心理学博士，临床心理士，日本艺术疗法学会理事，中国心理学会注册督导师。现任立命馆大学研究生院人间科学院临床心理学教授、博导，立命馆大学心理教育咨询中心主任。著有《树木——人格投射册数》《图片物语——主题统觉测试》等。
目录
致中文版读者/1
译者的话/1
上篇 解说篇
节 何为叙事 森冈正芳/3
第二节 如何在心理临床中运用叙事 森冈正芳/20
第三节 心理治疗中的叙事取向 森冈正芳/38
下篇 实践篇
节 叙事医疗的基础及自我状态 岸本宽史/67
第二节 叙述时间——从精神病院的民族志出发 野村直树/83
第三节 在人生转折中的叙事生成 野村晴夫/104
第四节 梦的听取与叙事 广濑幸市/121
第五节 在当前护理教育中叙事取向的实践 纸野雪香/138
第六节 绘画疗法与叙事——交织着作者、作品（征兆）、读者（观众）和鉴赏（解释）的对话 角山富雄/158
第七节 将会心团体体验当作物语进行讲述——尝试把日常和非日常联结起来 村久保雅孝/174
第八节 以少年犯为对象的团体治疗——有关“重要的音乐”叙事所产生的意义和变化 松本佳久子/191
第九节 欺凌魔王的冒险——在学校共同体中使用叙事取向开展的心理教育试行 田代顺/207
第十节 老年人的回想法 山口智子/227
第十一节 智力障碍者援助机构中的“当事者援助”视角——在机构入住者与机构工作人员的“故事”相遇的地方 山本智子/246
第十二节 心理测试和叙事1：TAT 楠本和歌子/262
第十三节 心理测试和叙事2：树木人格测试 坂中尚哉/282
内容摘要
本书提及的“叙事取向”（narrative approach）整合了当前流行的“叙事”视角的多种治疗模式，包括Michael White 与 David Epston的“叙事治疗”、Greenhalgh及Hurwitz提出的“叙事医学”、Arthur Kleinman的“医学人类学”、日本的生涯发展心理学家やまだようこ的“生命故事学派”以及日本有名心理学家河合隼雄的“物语派”。叙事取向以当事人为中心展开对话，尊重那些被科学客观主义所排除的、人们各自拥有的体验世界。本书包括上下两篇。上篇通过三节内容，简要介绍了“叙事取向”的理论观点和核心技术思想。下篇通过十三个专题，详细展示了“叙事取向”可以运用的各种临床实践场景。每个专题分别由报告人讲述+森冈正芳教授点评的方式展开。这些专题极大地扩展了“叙事取向”的应用范围，可为心理咨询师、临床医护人员、社工、特教学校教师等提供更宽广的咨询与治疗视角。这些专题研讨，提供了新的咨询与援助视角，也带来极大的震撼和反思。
主编推荐
心理咨询是一个对话的过程，“面谈”技术是每个咨询师的看门功夫，很核心的素养是“倾听”和“共情”。“叙事取向”（narrative approach），提供了一种“新”的倾听方式：咨询师不在一边微笑着倾听、一边大脑高速运转，按照课本中罗列的种种条目为来访者找到“很恰当”的“标签”，而是“放空”地听来访者叙述，帮助来访者在叙述中找回自己的故事。
本书上篇为解说篇，下篇为实践篇。阅读的时候，读者可以前后联系着来看，通过下篇的十三个专题，内化理论知识。这十三个专题，将“叙事取向”的应用范围，扩大到了包含心理咨询、学校教育、特教机构、医疗临床等，服务的人群包括学生、普通成.人、智力异常人群、老年人等等。
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