关注差异　共促发展 : 《数学分层测试卡》实验的 理论与实践研究

图书标准信息

• 作者 梁威 主编
• 出版社 北京教育出版社
• 出版时间 2013-12
• 版次 1
• ISBN 9787552234411
• 定价 38.00元
• 装帧 平装

【内容简介】

本书是北师大老师的研究成果，北师大的各位老师以及研究员针对以往校本研究中以学科教研为主，解决学科教学共性问题而不能有效解决学生或班级发展的个性问题，借鉴学科教研的成功经验和做法，提出了基于班级发展的校本研究模式。本模式从2007年开始在密云县实验，经过几年的实验探索与修正，已经取得了很好的效果，目前已陆续推广到全市。五年多的实践证明，这种校本研究模式的建立可以从制度上保障引导所有教师研究学生，关注每一个学生的发展并且发挥每一位教师的作用，形成合力，在促进师生共同发展方面起到积极的作用，本书就是这一研究过程的全方位记录和总结。本书对基于班级发展的校本研究如何组织，如何实施，以及如何利用基于班级发展的校本研究模式进行个案和群体干预等问题进行了详细解答，以此帮助实验校更好组织开展实验研究，更好指导实验校借鉴已有成功经验开展课题研究工作。他山之石，可以攻玉，我们希望通过本书实验不断借鉴和学习，能够更加深入理解课题研究理念，不断明确课题研究方法和手段，更加有效开展课题研究工作。让我们在探索基于班级发展的校本研究模式下，在交流和探索中促进师生的共同发展。