全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业教材：中国音乐史与名作赏析

图书标准信息

• 作者 田可文 著
• 出版社 人民音乐出版社；上海音乐出版社
• 出版时间 2007-09
• 版次 1
• ISBN 9787103033043
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 271页

【内容简介】

　　这套教材由长期从事高等师范院校音乐教学工作的专家编写，具有以下三个特点：
　　一.紧扣音乐学（教师教育）的办学方向和培养目标，强化音乐教师教育的专业化要求。这套教材是在21世纪国家基础教育课程改革全面推进的大背景下编写的。“为基础教育服务”是《方案》和《纲要》着力突出的理念，并正逐步成为高校音乐学（教师教育）工作者的共识。在这一教育背景下，教材编写者根据不同专业课程的特点，在教学材料组织、范例选取、活动设计、练习要求等方面，力求突出教材的“师范性”。
　　二.教材体现了不同课程自身的逻辑体系，教材构架和教学内容体现了基础性与时代性的兼容。“师范性”与“学术性”不应该是对立相斥的。这套教材突出强调了教师教育的培养目标，但并不是以降低、削弱课程应有的学术含量为代价。这里的关键在于从什么角度、用什么标准来衡量音乐学（教师教育）专业课程教材的学术性。这套教材的编写者以培养高素质音乐教育工作者的目标为出发点，精选本课程最重要的基础知识、基本技能，同时关注本课程的发展前沿，将与本课程相关、并在学术界有定评的最新知识成果纳入教材中。
　　三.这套教材具有综合性的特点，体现了不同学科课程的交叉与融合。《方案》对以往音乐教师教育的传统课程作了必要的整合，这样的整合，虽然在一些高师院校已有不同的教学实践基础，但一直缺少公开出版的成型教材。这次呈现在读者面前的《乐理与视唱练耳》、《多声部音乐分析与写作》、《中国音乐史与名作赏析》、《西方音乐史与名作赏析》、《合唱与指挥》等教材，都是相关学科课程交叉与融合的产物。即便是像《钢琴》、《声乐》这样的传统教材，也新增了。歌曲伴奏实践”、“自弹自唱”等教学内容，不同课程内容相互渗透、结合，突出体现了注重教学实效性的编写理念。

【目录】

第一章远古及夏商的音乐
第一节音乐的起源
第二节原始时期的音乐
第三节夏商的音乐
第四节远古及夏商的乐器
第二章周代的音乐
……
第三章秦汉三国的音乐
第四章两晋南北朝的音乐
第五章隋唐五代的音乐
第六章宋金元的音乐
第七章时清的音乐
第八章中华民国的音乐
第九章中华人民共和国的音乐
主要参考书目